信息技术说课教案--试讲题-2012-5-30.docVIP

‘信息技术教学论’试讲选题 1题：文件和文件夹（初中信息技术） 文件和文件夹 该课是四川省教育科学研究组织编写《信息技术》七年级（下）第2课《文件和文件夹》（一课时）。 “文件和文件夹”的管理是学生熟练使用计算机的前提条件之一，本节课学习内容包括认识文件和文件夹、认识文件和文件夹图标及常用文件类型名、了解文件和文件夹命名规则、掌握在指定位置建立文件夹的方法、文件夹的存放。通过这些内容的学习为掌握文件夹的各种操作打下基础。 根据：教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学资源与工具应用、教学过程等方面写备课教案，并进行试讲练习。 2题：信息搜索的工具（初中信息技术） 信息搜索的工具 该课是四川省教育科学研究组织编写《信息技术》八年级（下）第4课《信息的搜集》第一节内容（一课时）。 教学内容主要要求： 通过前几课的学习，学生在已经具备了计算机网络应用，特别是接触了网络搜索信息的基础上，课程要求结合学生原有的认知基础进一步加以归纳提升，一是要求将网络的搜索引擎的概念介绍给学生。二是要介绍搜索引擎简单分类、工作原理。三是能掌握国内外最著名的搜索引擎使用，并用不少于二种著名搜索引擎教让学生能熟悉用关键字进行搜索的具体方法。 根据：教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学资源与工具应用、教学过程等方面写备课教案，并进行试讲练习。 3题：《信息技术基础》高一上册 信息及其特征? 《信息技术基础》必修 高一上，第一章第一节（P1）（一课时）。 该课是 广东基础教育课程资源研究开发中心 信息技术教材编写组 编著 广东教育出版社出版 ISBN 978-7-5406-7892-0。 刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 根据：教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学资源与工具应用、教学过程等方面写备课教案，并进行试讲练习。 4题：编制计算机程序解决问题 高一上册 编制计算机程序解决问题 《信息技术基础》第四章第一节（P73）（一课时）。 该课是 广东基础教育课程资源研究开发中心 信息技术教材编写组 编著 广东教育出版社出版 ISBN 978-7-5406-7892-0。 高一的学生具备了一定的计算机使用经验，但大多数是与常用的工具软件的使用和网络应用有关。对于计算机编程知识，他们很少或者根本没有接触过。因此，要让学生了解、掌握计算机程序与生活的关系，初步掌握编制计算机程序解决问题的过程。 根据：教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学资源与工具应用、教学过程等方面写备课教案，并进行试讲练习。 三．试讲考试要求：（非师范教师资格证 说课） 1．每位考生，考前1周内拿到准考证和10道试讲备考题。自己事先准备教案； 2．考前30分钟抽签，10选1确定试讲考题； 3．试讲考模式：5分钟说课+20分钟讲课； 4．每位参考学生准备好教案，考试环境可能是： 讲台+黑板 讲台+黑板+多媒体 因此，每位考生最好准备好4样资料：说课教案；说课PPT； 讲课教案；讲课PPT； 便于考试时，根据具体情况灵活掌握。 5．如果不讲“信息技术”，可参照这样模式准备。但要熟悉一下相关学科的《课程标准》。 参考教案1： “信息及其特征”教案 课?? 题：信息及其特征? 《信息技术基础》第一章第一节 课?? 时：1课时 1.教学分析： 1、教学内容分析：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 2、学情分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 2.教学目标： 1、知识、技能：能列举身边的各种信息，感受信息的丰富性;能列举说明信息的一般特征，对信息有较全面的认识。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 教学重点与难点：信息与人类