计算机网络与教育教学专题.ppt

姓名：因特网 英文名：Internet 曾用名：阿帕网 外号：信息高速公路、互联网、国际互联网、网际网等等 出生时间：按阿帕网算，是1969年。 籍贯：美国 血型：TCP/IP（传输控制协议 /互联网协议 ）。因为血管里流的是遵循TCP/IP协议的IP包。 简单经历： 出生于冷战时代； 由军方出资抚养，在大学校园中长大，具有很好的学术修养； 服役21年，至1990年正式退役； 投身商界至今，成就斐然，足迹遍布全球。 有何特长（主要功能） （电子邮件E-mail）传情达意，通风报信； （文件传输FTP）任劳任怨，服务到家； （万维网WWW）包罗万象，应有尽有； （远程登录Telnet）远程登录，资源共享； （网上聊天和IP电话）有缘千里，咫尺天涯； 物理地球与数字地球 教育的数字化 物理地球与数字地球 物理地球 基本单元是Atom（原子）和Molecule（分子）； 组成了自然界（丰富多彩的陆地、海洋、山川湖泊，动植物等）和人类社会（商店、书店，学校、图书馆、博物馆，报刊杂志、广播、电视，公园、剧院、运动场、游戏娱乐等等）； 如何产生尚无定论。 数字地球 基本的单元是bit（位：0和1）和Byte（字节）； 模拟、仿真、克隆、重塑一个虚拟的数字地球，并将在存储空间、传输速度等诸多方面优于物理地球； 由人设计与制造。 数字地球不可能取代物理地球，但数字地球将对物理地球产生巨大的反作用 存储容量（以传统图书馆与数字图书馆相比较） 传统图书馆 假设全世界有150个国家，每个国家5千所大学，每所大学图书馆藏书1千万册，每本书100万字； 总计可藏书7.5×1012本,总字数7.5×1018字符，总字节数1.5×1019字节； 以每本书1.5Cm厚，每个书架5层，每层宽1.5M，每个书架将可以存放500本，需要1.5×1010个书架，将占用巨大的地球物理空间。 数字图书馆 64位CPU，有64根地址总线，其寻址能力高达264=18,446,744,073,709,600,000（～1.8×1019字节） 假设微机具有对应的内存容量，一台微机的内存就可以直接保存、检索和处理上述全部物理图书馆的信息。 目前硬盘数量级达100GB～1011字节，可存储5000本书（10个书架的内容存放于一个小名片盒大小的空间） 传输速度（以传统图书与数字图书相比较） 世界上飞行最快的协和飞机的最快飞行记录是25多个小时绕地球一周 物理地球上两个相距最远距离位置之间传输一本传统图书至少需要12小时 因特网的传输速度 数字地球上目前传输速度已达～Gbps数量级，即每秒钟可以传输～108字节，即5本上述传统书籍（差不多一本大百科全书）的全部信息 第2代因特网的传输速度还将提高一个以上数量级 教育的数字化 建设校园网 近期无条件应建立基于微机室或教室的局域网 实现校校通 连通因特网 建立教学服务器 课程的数字化与网络化 建立虚拟数字教室、实验室、图书馆、学校 传统学校的领导和教师要发挥下列作用： 研究、设计、开发、建设网络平台、资源、辅助教学系统 开展基于因特网的教学改革（教育理论、思想、目的、模式、结构、内容、方法、手段等） 开展基于因特网的素质教育、创新教育、创业教育 研究重点：网络教育相对于传统教育的优势并应用于教师教育教学实践 教育部网络教育与教师教育信息化相关项目 1）教育部　基教司　 全国中小学“信息技术”课程 2）教育部　基教司 　中小学“校校通”工程 3）教育部　基教司 　“全国远程教育信息资源库”建设 4）教育部　师范司 　“中小学骨干教师培训” 5）教育部　师范司 　“中小学教师信息技术培训” 6）网络大学 　“60余所大学已建立网络大学” 7）教育部　教师的教育信息化建设 8）我们面临的挑战 全国中小学“校校通”工程 工程目标： 用5~10年，使全国90%左右中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源 具体目标： 2005年前 东部地区县以上，中西部地区中等以上城市都能上网； 西部与中部边远地区的县及其以下中学与乡镇中心小学连中国教育卫星宽带网。 2010年前 全国90%左右中小学校能够上网，剩余学校的方案 中小学骨干教师培训 经费： 　总计一亿元经费：万名教师，人均万元经费。 内容： 　均包含“因特网基础”课程内容。 培训基地： 　建立国家级培训基地（先在六所师范大学同时试点）。 部分问题： 　培训内容，受训教师的选择，培训组织方式。 中小学教师“信息技术”培训 指导思想： 　切合教师工作实际的“应用案例”教学。 教学大纲：八个模块 　其中含有：因特网基础、主页制作、多媒体软件制作。 全国远程教育信息资源库 基教司（1800万元）： 　教学媒体素材与课件库建设（四部分） 　网络课程与教学案例库建设（数十门课程） 师范司（800万元