教育部参赛_《种子的萌发》教案_张海员.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □√中学 □小学 2，学科： 生物 3，课时：1课时 教学内容 鲁教版《生物》八年级上册第四单元第一章绿色开花植物的一生第四节《种子的萌发》。 教材分析 本节教材有两部分内容：第一部分种子萌发的条件，通过实验分析掌握种子萌发的外界条件，分析实验中的变量，得出结果和结论，以及从生活实际讨论种子萌发的自身条件；第二部分主要是种子萌发的过程，并分析种子萌发是自身发生的变化。教材编写的主要思路是从实验和生活实际出发，着重培养学生的观察能力，锻炼学生发现问题和分析问题的能力。 教学目标： 1、2、教师可以从生活实际出发，让学生从实验的现象入手，提出一系列的问题，让学生进行讨论，分析，适当给以提示，最后由有关实验，归纳出种子萌发所需要的条件。关于种子萌发过程，教师可以通过，最后教师可以提出一个关键的问题：一粒饱满的且胚完好的种子在得到充分的外界条件下是否一定能够萌发成幼苗？从而将话题引入种子的休眠和寿命的问题中。/v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=8word=%D6%D6%D7%D3%C3%C8%B7%A2%B5%C4%B9%FD%B3%CC%CA%D3%C6%B5fr=ala0 五、学生准备： 1、根据老师课前布置的内容，分组完成种子萌发的实验探究 2、小组之间相互比较各组种子的萌发情况，交流经验 教学实施过程 环节 师 生 活 动 设计意图 课前 准备 1、小组合作制作探究种子萌发的实验装置，制定实验方案； 2、班级内各小组交流实验现象和数据，得出结论。 提前安排合理布置，充分调动学生的积极性、自主性。 课堂导入 利用视频，激情导入： 教师视频播放种子的萌发过程，引出问题：这是一种什么现象？ /v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=8word=%D6%D6%D7%D3%C3%C8%B7%A2%B5%C4%B9%FD%B3%CC%CA%D3%C6%B5fr=ala0 种子在什么环境下能萌发呢？激发学生的求知欲望，导入新课。 通过形象的视频播放，让学生对被子植物种子的萌发过程有一个直观的认识。通过设置环环相扣的探索点，有效积发学生自主探究的主动性。 1、种子萌发的条件 1、种子萌发的条件部分可以根据导学案上面的实验，在学生充分讨论的基础上，总结出种子萌发需要的外界条件，在此过程中要特别强调对照实验的变量以及实验组和对照组的区分。 【学生活动】阅读课文P19，讨论种子萌发的生理现象，并比较玉米和菜豆种子萌发过程的异同点，思考其中的原因。 种子吸水后的变化 子叶的作用 描述种子萌发的过程 种子萌发是物质的变化 比较种子萌发过程的异同点 通过学生的自主活动探究出种子萌发的条件，知识的理解记忆更深刻。 2、 种子萌发的过程 种子萌发的过程部分可以先以视频的方式给学生呈现一个动态的种子萌发的过程，然后让学生根据导学案总结归纳出种子萌发的过程，以及胚的各部分的发育情况，另外教师要特别强调一下单子叶双子叶植物种子萌发的区别和在种子萌发过程中种子自身有机物的变化。 种子萌发的过程视频：/v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=8word=%D6%D6%D7%D3%C3%C8%B7%A2%B5%C4%B9%FD%B3%CC%CA%D3%C6%B5fr=ala0 鼓励学生进行合作学习，运用小组合作、讨论，增强了合作意识和竞争意识，提高了语言表达能力。在教学中预设和生成各个层次的问题，引导学生积极思考，养成良好的思维习惯。 3、种子的发芽率 种子的发芽率部分也是考试经常考查的重点，关于本部分的教学可以通过学生自学的方式，搞懂发芽率的计算方式，教师重点强调在测量种子发芽率时采用抽样检测的方法选取种子。 种子的发芽率部分相对简单，提高学生的自学能力 4、课堂总结反思 1、先小组内相互交流总结本节课所学到的知识。 2、老师随机点几名同学进行展示交流，并进行点评。 组内交流总结后在进行展示，能够及时的让学生巩固本节课所学，提高课堂效率 5、完成当堂检测 教师带领学生完成学案上面的课堂检测题目 当堂巩固，有利于提高学习效率。 教学反思 《种子的萌发》这节课的内容比较简单，萌发的条件可以通过探究实验的形式让学生理解搞懂，萌发的过程可是通过视频的形式让学生直观的认识。在教学过程发现学生的实验探究能力欠缺，尤其是对照实验中的控制变量、区分实验组和对照组很多学生不理解易混淆，在以后的教学中要加强对学生实验能力的培养。 教师个人介绍 省份： 山东省 学校： 昌乐外国语学校 姓名： 张海员 职称： 中教二级