教学教研工作评价表2.xlsVIP

Sheet3 Sheet1 序号 评估得分 教学教研计划 学校教学教研工作计划 学科教学计划 课题研究计划 课题研究活动 评 价 指 标 按学校课程表的安排进行，不得私自调课。 教研组常规教研活动 课题研究档案资料齐全、规范。 每学期进行一次教案和作业批改评优活动。 学科教学工作计划、总结 教案、作业 经验交流 内容 项目 量标 教研组教学教研工作计划 教学活动 教学设计 课堂教学 按时上下课，不随意离开课堂，不接打电话。 作业 辅导 活动课 倡导打破学科本位，开展丰富多彩的综合实践活动。 积极参加上级组织的优秀论文、优秀教案等评选活动。 片区 教学教研工作总结 教学教研工作检查与指导 评估方式 学校校长在开学第二周内对学校教学教研工作计划进行检查与指导，在期末工作结束前对学校教学教研工作总结进行检查与指导。有记载。 其他材料 学校： 检查人： 检查时间： 检查情况 好的方面 改进建议 检查内容序号 存在的问题 学校领导签字： 学校教学教研工作检查、指导情况记录 及时、认真填写《教研活动情况记录表》。 校级及以上课题够量。 各课题按计划开展了相应的研究活动，完成了相应的研究任务。 认真进行结题与成果推广工作。 每学期学校要开展一次全体教师参与的提高教学质量的经验交流活动。 课题研究计划的基本要素齐全，措施、办法切实可行。 采取抽查的方式 采取抽查的方式 为夯实基础、灵活基础，适当拓展，可适量适当布置教辅作业。 马尔康县教学教研工作规范及评价办法 及时制定，书写规范。计划齐全。一份附在备课本首页，一份于开学一周内上交学校。 查看材料 少开展1次，主任所在学校扣3分，其他学校扣1分 教研组在开学第二周内对学科教学计划进行检查与指导，在期末工作结束前对学科教学总结进行检查与指导，教导处进行抽查与指导。有记载。 采取抽查的形式 教研成果 教学成果 无低劣教学成绩出现。 有教师获州级以上课堂教学奖。 学校教师在县级献课中获奖或上过示范课。 课题研究得到结题，研究成果获奖。 成果评定 教学教研工作结果与评定 认真完成活动任务。 红线以下，且位居末尾 采取听随堂课和采访的方式 培养学生的兴趣、特长、能力（如实验操作能力等）。 教龄不满5年的每学期听课不少于30节，教龄不满10年的每期听课不少于25节，其他教师每学期听课不少于20节。包括教研活动的听课. 按要求参加。无迟到、早退、缺席和接打电话的现象。 制定依据：学科课程标准、教材、学生实际。 研究人员分工合理,均从事具体的研究工作。 全县 按学校教研工作计划开展了相应工作。若没有开展工作，视为无工作计划。 根据学校教学工作计划及时开展了相应工作。若没有开展工作，视为无工作计划。 学校教学教研工作总结 教研组工作总结 专业引领 学校教师论文获县级以上奖。 课题具有较强针对性,大小适度，能完成研究任务。 每课时（含作业讲评、试卷讲评课）均有教案，备课节次够量，书写规范。超周备课。 复习 按学校安排进行辅导。学科教师要到位进行辅导。 教学质量检测 学校教学工作完成情况 学校教研工作完成情况 及时制定，书写规范。目的性、针对性、操作性强。开学三周内上交教研室。学校留存一份。 及时制定，书写规范。计划齐全。开学三周内上交教研室，学校留存一份。 《学科教学计划表》填写情况真实,重难点清楚,目标明确，措施具体，进度合理。计划要起到对教学的规范和指导作用。 及时制定，书写规范。根据课题的级别按时上交学校或教研室。课题负责人和学校各存留一份。 学科教师备课本由学校签盖公章并鉴暑日期，学科带头人和骨干教师由教研室和学校签盖公章并鉴暑日期，方可使用。 依据课标、教材、学科教学计划、学生实际分课时备课；目标明确、过程具体，过程与目标的相关性强。教学过程重点体现学生学习活动。 每课均有“教学后记”。重在分析得失，总结经验，提出改进措施。 课时计划要与学科教学计划具有较强的一致性。 课堂教学要携带教案，教学活动与教学设计具有较强的一致性。提倡动态使用教案，杜绝“大师”派头。 学科教师要对近三年的统考试卷进行分析，以明确教学方向，提高教学实效。 采取查资料、听课的方式 复习课要针对学生问题设计教学，搞好问题分析和进行有针对性的练习。 梦想中心管理有序，梦想课程资源得到有效利用。 各片区每学期至少开展一次片区教研活动,充分发挥骨干教师的传帮带的作用. 承担学校撰写活动情况，并在一周之内上交教研室。 全校 每学期开展全校性教研活动不少于3次。 全校性教研活动要围绕课题研究，着力提高课堂教学实效。 每学期精选一次有创意、有实效的活动情况简报及时上报教研室。 有必要的学科教学杂志等教学参考资料，并到组（教研组）到人。 教研组要组织教师学习课标、钻研教材、分析教材,学习教育教学理论.并及时认真填写《教师理论学习记录表