2005“化学素材在创新教育中功能的研究”课题研究工作.docVIP

济南市“十五”规划课题“化学素材在创新教育中功能的研究” 课题研究进展情况总结（课题编 济南市“化学素材在创新教育中功能的研究”课题组（2005年12月） 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着知识经济时代的到来，创新精神已成为当今时代精神的精髓。面对时代的要求，为了培养适应21世纪需要的人才，随着教育改革的不断深化，以学生的个性发展为本、促进学生生动活泼、主动地发展、全面实施素质教育已成为教育教学改革的主旋律。素质教育的核心是发展学生的个性，全面提高学生的素质，培养创新精神和实践能力。 学科教学要全面推进素质教育为宗旨，充分发挥学科特点和学科优势，发挥学科教育功能，对提高学生的基本素质、学科能力，促进学生个性健康发展，是学科教育起到积极的、重要的作用。新课程标准的实施，要求化学教学要以社会、学科、学生自身发展所广泛需要的化学基础知识和基本技能教育学生，使他们具有一定的化学科学思想和方法，在化学学习中发展他们的能力和个性特长，培养他们的创新精神和实践能力。创新教育也成为是化学教学的重要任务和发展方向。 化学素材即广义的化学学习对象，实施化学教育教学的媒介、环境、实验，化学思想，化学技术。化学素材是实施化学教育和教学的基础，也是实施创新教育的重要组成部分，。创新教育，以创新思维能力的培养为主线，以创新为特征。以培养学生的动手能力，实践能力和创造能力为主要目标的教学活动。如何充分运用好化学素材，从而优化教学结构和教学过程，使其在培养学生创新精神和实践能力方面发挥更大的作用，则是化学学科教学研究的重要课题之一。为了适应化学教学的创新和发展，以新的理念实施化学教学，通过调查研究，分析论证，提出本研究课题。 一、本科课题研究的进展情况和开展的几项工作 1.举行开题动员大会 2001年11月举行了开题会，在会上对课题提出的背景、研究的意义、价值、课题研究的可行性和实施方案进行了全面介绍，组织了各区、县、市直各学校、化学教研组长、中心组成员、及部分骨干化学教师听取了山东省教学研究室卢巍同志所作的关于中学化学教学改革的发展趋势的探讨的专题报告,报告着重论述了在新形势下，化学教育教学的新理念及现代的教育的学生观、质量观和评价观，重点介绍了培养学生创新精神和实践能力方面的思路和方法，揭开了我市该课题研究的序幕。开题会推动了全市中学化学教师加强“化学素材在创新教育中培养学生创新精神和实践能力”方面的教育教学理论的学习研究和探索，为课题研究在我市的深入展开作了准备。 2.成立市课题组，确定课题实验学校 2002年上半年化学素材在创新教育中的功能的研究作为市“十五”规划教育科研重点课题正式立项，由济南市教学研究室的樊勃生同志全面负责课题的开发、研究和管理工作，并确定省实验中学、山师附中、济南一中、济南二中、济南三中、济南七中、济南九中、济南中学、章丘一中、章丘五中、章丘市教研室、历下区教研室、市中区教研室、槐荫区教研室、长清区教研室、济阳县教研室等实验点。 3.加强教育理论的学习，转变教育思想，开展对创新教育的的理论研究 “化学素材在创新教育中功能的研究”课题组主要是对课题组成员进行全面地培训,认真学习新课程计划，全面分析、研究教材，认真学习教学大纲及创新教育教学理论，。我们又先后学习了《化学教育中素质教育的研究》《学习能力学》《创造教育》等有关教育理论和文章。我们认为，课题研究的过程，同时就是不断学习理论、钻研理论、提高认识、更新观念的过程，也就是先进教育理论与教育教学实践结合的过程， 就是理论与实践不断创新的过程。因此，课题组始终把组织实验点老师学习教育理论放在重要位置上。通过教育理论的学习、交流，参加研究的课题组的同志一致认识到，培养学生的创新意识和实践能力是社会发展对教育的要求。大家对化学教学中运用化学素材培养学生的创新意识和实践能力的研究意义有了越来越深刻全面的认识。 本课题的研究方向是化学教学活动中化学素材的发掘、选择、加工改造、重组和应用，优化课堂教学结构，提高教学效率，突出学生创新意识实践能力的培养，有重要的实践意义。学习的过程在本质上是学生探索、发现、研究、认识的过程。该研究立足于学生自主认识发现探索，符合认识规律，课题研究有重要的实践意义与理论价值，有着丰富内涵有重要的论意义。 4.深入调查研究，找到亟待研究和解决的问题 化学教育教学的理念和模式正在发生着深刻的变化，掌握基础的记住化学知识素材，掌握基本技能不作为化学教育的最终目的，传统的教育教学观念已不适应时代的要求，培养创新精神和实践能力已成为中学化学的重要任务。通过调查分析和研究发现，目前在我们的化学教育教学中，还存在着若干不符合现代教学理念和教学要求的方面。 （1）在课堂教学方面还普遍存在如下若干问题： ①重知识的记