赶海.docVIP

　　　　　　　　　　　E　　四学习结尾部分　　(1) 赶海的趣事真是太多了,我们怎么说也说不完.但是,快乐的时光总是短暂的,不知不觉,太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去,这时的大海又是一番怎样的情景呢?　　(2)生自由读第四自然段.　　(3)这时,如果你站在海边,会有一种什么样的感觉呢?　　(4)(音乐)是啊.!大海非常的安静非常的美.　　一路上,海风吹拂着,舒服极了,我一边往回走,一边哼起了最爱唱的歌(课件《大海啊故乡》) 　　（5）介绍首尾呼应的写作方法。　　五．感情升华，进行思想教育　　（1）这节课，你最大的收获是什么？　　（学到了好词好句、语气词；领略了大海的美景；学会了首尾呼应的写作方法。。。。。。）　　（2）你最大的感受是什么？　　（大海真美；海里有很多宝；我爱大海，我爱我们的生活！。。。。。。）　　师总结：是啊，大海是美丽的，赶海是有趣的，因此，每当我唱起这支歌时，便想起童年赶海的趣事。最后，让我们一起通过读表达出我们对大海的热爱吧！（配乐有感情朗读）　　　　　　　　　　5、指导读“这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的～～～～～）这一句。　　　　· 这句话就象电影中的远景一样，给我们描绘了一幅赶海的热闹场景。从句子后面的这个省略号，也可以看出赶海的人真是多啊。　　　　　　9、赶海是有趣的，在海边追赶退去的浪花是有趣的，摸海星，捏大虾更有趣，就算被螃蟹的大鳌夹住了手，疼的也是高兴的。难怪我要闹着去啊！　　　　同学们，时间不早了，太阳也偏西了，赶海的人三三两两的回去了，我也满载而归。喧闹的海滩又恢复了平静。让我们再听一听那大海的歌，回味赶海的乐趣。 　　　　　　　　　附板书：　　赶海　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　追　浪花　　　　　　　　　　　　趣　捉　螃蟹　　　　　　　　　　　　　　捏　大虾　　　　　　　　　　　　　　……　　 　　发展练习　　　　小朋友，回忆一下，哪次活动你玩得最开心？你能先说给爸爸、妈妈听一听，再写成一段话。好吗??? 【教学目标】?？想用几个，就用几个。下面是学生的精彩发言： （韩嘉勋）咦，怎么我的叫脚这么疼啊？低头一看，原来是只螃蟹。嘿，这只螃蟹胆子还真不小，敢夹我的脚。哎，怎么眨眼工夫，螃蟹不见了？去哪儿了？哦，原来躲进石缝里了。 ?（曾予）我把手伸进海水，摸着摸着，摸到了一个五只脚的东西。哎，这个东西怎么摸起来麻麻的？它怎么会有五只脚呢？我一下子把双手举起，哦，原来是小海星。咦，我的脚怎么也痒痒的，我低头一看，嘿，原来是一条小鱼在给我挠痒痒呢！我心里乐开了怀。 （徐安琪）我在水里找来找去，嘿，那好像有只小海龟，我飞快地伸过手去，抓住了它，放在手上一看，原来是一只贝壳。我又继续找，咦，那边一个小伙伴怎么跑得这么快呀？我走过去，想看个究竟。哦，原来小伙伴正抓螃蟹呢！那螃蟹举着两个大钳子，“咔嚓”一声，小伙伴“哎哟”地叫起来。 太阳落山了，我拎着鞋子高兴地回家了。 (李沁芷)我在水里摸呀摸，咦，这是个什么东西呀？哦，原来是一个美丽的小贝壳。嘿，那边的小姑娘在干什么呢？原来是一只螃蟹在跟小姑娘玩游戏。我也和小姑娘玩螃蟹，我想捉螃蟹回家玩。突然，螃蟹不见了。哎， 白忙活一场。 （苏芷倩）咦!小红,你怎么这么容易就抓到了一只虾,教教我嘛!我说,哈哈!这简单,只要你用手在水里摸一摸,你一定会摸到.小红得意地说,这时我用手在水里摸了一会儿,我手心觉得有点痒,就把手捧起来一看,哇!原来是一只大虾,我得意极了,就叫小红过来看,嘿,小红,你看我也抓到了一只大虾.哦!原来抓虾这么好抓呀! ? （毛若艮）咦，那位大哥在做什么呢？我走过去想看个究竟，哦，原来是在捉大虾；哎，那边有一个大姐姐在干什么？“大姐姐，你是在拣海螺吗？”我好奇地问。大姐姐亲切地说：“不是，我在拣贝壳。”嘿，赶海真有趣呀！ 品读第四自然段 1、过渡：听了你们的朗读，老师仿佛看到了你们个个都亲手捉住了一只大虾了、开心的笑着。 2、同学们！赶海是多么的有趣啊！你们看，“我”不仅摸到了海星，还亲手捉住了一只大虾，小伙伴还捉住了一只螃蟹，赶海的趣事真是说也说不完。（趣）但快乐的时光总是很短暂，太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，这时的大海又是一番怎样的情景呢？谁愿意读读第四段话？（指名读） 3、此时，你们如果站在海边，会有一种什么样的感觉？ 4、试试看，把这种感觉读出来吧！（女生读） 细读第五自然段 1、引读：沐浴着美丽的晚霞，迎着咸咸的海风，我一边——（往回走），一边——（哼起了最爱唱的歌）（播放课件）（欣赏歌曲《大海啊，故乡》） 2、作者在这里又引用《大海啊，故乡》的歌词，有什么好处？（呼应开头，表达作者对大海深深的爱） 3、齐读，体验作者热爱大海故乡的深厚感情。