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网络信息采集与利用 李巍 liwei@. cn 80－20准则 理查德·科克 80%的收获来自20%的时间 80%的时间创造了20%的成果 一般信息和学术信息 一、本课程学习的主要意义 例：开题报告 开题报告是在课题方向确定后， 课题负责人在前期研究和充分思考的基础上，将研究课题论证、设计、计划付诸于文字的研究文件，是研究的初步方案。 撰写开题报告是科学研究者必须具备的能力。 研究问题的提出 硕士、博士、博士后，科研或专业人员 问题分析、文献复习、专家咨询 了解前人工作、确定研究的必要性、合理性和可行性（专业背景、人力、设施、经费、研究 数据和研究方法的可及性 ） 研究问题的修改和确定 问题和意义要明确 文献综述（定性、定量）Meta分析 对研究问题的研究现状做系统整理,进一步明确细化所开课题要回答的问题. 知识发现（Knowledge Discovery） 基于信息过滤、内容析取、数据挖掘、可视化技术，深入分析大规模数据和文献中的关系和规律，揭示尚未发现的知识 实际上,科学研究就是信息集聚过程,对信息内容进行广泛深入的分析和挖掘,发现知识、找出规律、揭示未知、不断引导RD 突显重要的信息素养 美国教育技术CEO论坛第4年度（2001）报告则明确指出，“21世纪的能力素质”应包括以下5个方面： 　 基本学习技能 信息素养 创新思维能力 人际交往与合作精神 实践能力 　 信息素养定义 美国的信息素养教育 【】1992年Doyle在《信息素养全美论坛的终结报告》中给 信息素养下的定义是：一个具有信息素养的人，他能够： 《高等教育信息素养能力标准》 信息素质 对信息资源开发利用起关键作用的因素，就是人的信息素质。 信息素质 是认识和表达信息需求并从信息资源中获取利用信息的技能 与 信息观念、信息意识、信息知识、信息伦理 综合形成的一种稳定的能力和品质。 信息意识 信息能力 信息检索能力 What You Get is What You Want! 目的：  以最快的速度获取最新研究信息 在正确的地方使用正确的工具和正确的方法寻找正确的内容 Internet信息获取能力是研究生必备的一项素质。及时准确地获取领域内的研究进展信息，是保证研究工作创新性的前提；随心所欲地大范围地获取信息，是拓展知识面的有效手段；在浩如烟海的资料中快速定位自己急需的信息，是解决问题的一条有效途径。 二、网络信息资源的概念 “网络信息资源（Network Information Resource)”尚没有统一的定义 ---以电子数据的形式将文字、图像、声音、动画等多种形式的信息存放在光磁等非印刷纸质的载体中，并通过网络通信，计算机或终端等方式再现出来的信息资源。 ---网络信息资源是指放置在英特网上能满足人们信息需求的信息集合。 三、网络信息资源的特点 网络信息资源（network information resources) 通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和,是一种新型数字化资源，与传统文献相比有较大的差别，从信息检索的角度来讲，网络信息资源具有以下特点： 因特网科技信息资源特点 因特网科技信息资源约占全部信息资源的20%以上。 科技信息主要来自于科技网站(各类图书馆、科研院所、行业信息中心、信息服务商) 提供资源：科技新闻、研究手段、研究成果、文献信息、技术交流、科教动态、人才与技术市场动态、发展合作项目等信息。 因特网科技信息资源特点 权威性：科技网站提供的信息拥有不可置否的权威性。 专业性：提供专业性很强的信息与服务，例如：中国专利信息网、中国工程技术信息网。 科学性：内容涉及科学概念、科学方法、科技成果、技术等。严谨、客观、规范、公正。 系统性：科技网站信息大多是从传统信息服务机构移植而来，这些信息经过多年的积累、沉淀，在规范的学科分类的基础上形成系统性很强的信息体系。 四、网络信息资源的种类划分 A.按信息来源划分： 政府信息资源：国家与政府的各种公开信息，进行国家与政府的形象展示。各种新闻、统计信息、政策法规文件、政府档案、部门介绍、取得的成就等。 公众信息资源：为社会公众服务的机构所拥有的信息资源。公共图书资源、科技信息资源、新闻出版资源、广播电视信息资源等。 商用信息资源：商用咨询机构或商业性公