一教材分析二教学手段三学法指导四教学过程.pptVIP

Listen to 1c big head____ small face_____ small eyes____ long hair____ small mouth____ big nose _____ * 一、 教材分析 二、教学手段 三、学法指导 四、教学过程 说课程序 （一）教材的地位及作用 本课是仁爱版初一教材第2单元的第一话题的第一课，本单元的重要内容是通过描述人的外貌和说明物品的所属展开话题，让学生学会从局部到整体谈论他人的相貌，是本单元知识的基础。在学习活动中运用have / has 表达所属关系的句型进行交际，培养学生的口语表达能力，让学生知道英语与中文单数第三人称的不同表达法，让学生熟练掌握have/has的用法，这是本课难点，也是中考必考点之一。本课内容贴近学生的生活，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流的兴趣。通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。 一、 教材分析 1. 知识目标： a. 教学生学会一些表示人体器官的单词：head hair eye ear nose mouth face 以及描述人的外貌的形容词：big wide short small long round. b. 掌握have / has的用法。 2. 能力目标：培养学生在合作中进行语言交流能力。 3. 德育目标：通过学习对他人的描述，增进学生热爱生活，热爱美的情感，并注意培养他们的观察能力和概括能力。 （二）教学目标 重点：重点掌握相关形容词，如long, short, wide等等，并运用于描述人的相貌。 难点：让学生掌握用have / has来描述人的相貌。由于中文谓语动词不随主语变化而变化，而英语则要。本课的“三单形式”会给学生的学习带来困难，学生在学习have / has中会产生混乱，这也是我的学情预测。因此在学的过程中我将从视、听、说、练四个方面训练学生，让学生掌握当主语为单数第三人称时要用has，其他的都用have这个要点，总之让他们记住“has跟着（她、他、它）” （三）教学重点及难点 本课采用多媒体教学，并辅助于TPR和游戏活动。 1. 采用多媒体让课堂更加生动、活泼，可以激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，从而优化英语教学过程。 ? 2. TPR是全身反应教学法，为了让学生在一个较轻松的环境中学习，在课堂教学实践中，让学生根据教师发出的指令做出相应的动作 ，以听力训练为主。 3.游戏活动既可以集中学生的注意力又能使学生在轻松愉快中学习；能培养学生猎取科学文化知识的能力；激发起学生学习英语的兴趣。 二、教学手段 合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成四人一组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，培养他们的能力。 三、学法指导 第一、导入（pre-reading）(2分钟) 第二、呈现（Presentation）(24分钟) 第三、巩固（Consolidation）(10分钟) 第四、练习（Practice）(6分钟) 第五、小结 (Summary) ( 2分钟) 第六、布置作业（Homework）(1分钟) 四、教学过程 1、掌握一些表示人体器官的单词：head hair eye ear nose mouth face 2、学习一些描述人体外貌的形容词： big wide short small long round 3、掌握have/has的用法 1 2 3 4 5 6 I have a big head. My name is Kangkang. My name is Jane. I have a short face. He has small eyes. He has a big nose. has have have has 观察一下2a中 主语单复数 与have/ has的关系。 　　　　　　 has：第三人称单数（he, she, it, Maria)。 have:　除第三人称单数以外的所有主语。 has/ have 用法小结 has跟着他（她／它） 记住： I _____ a small mouth. Jane _____ long hair. We _____ big ears. It _______ a long nose. They _______ small eyes. He______ a b