03《设计基础》教学大纲.docVIP

美术系《设计基础》课程教学大纲 课程编码课程性质：专业必修课 总学时数：36学时 学 分：1学分 适合专业：美术学 一、课程教学目标 主要通过平面构成方面的学习和研究，学会如何创造形象、怎样处理形象与形象之间的联系、如何掌握美的规律，并按照美的形式法则，构成所需要的设计图形。 二、课程的目的与任务 通过该课程的学习使学生能够掌握造型艺术的基本理论和设计要素及其规律。在学习过程中主要通过平面构成方面的学习和研究，训练学生对自然形态的观察、创造能力，培养学生对构图、形式的表现能力。 三、理论与技能教学的基本要求 1、对构成的基础知识了解且运用自如； 2、对美的形式内容的把握，对传统纹样的创新运用； 四、教学学时分配数 上课学期及学分 章 次 各 章 名 称 总学时 讲授 指导 第二学期1学分 第一章 概论 12 12 0 第二章 平面构成的构成形式及其法则 24 10 14 五、教学大纲内容 绪论 《设计基础》是一门造型艺术必修课程，通过该课程的学习使学生能够掌握造型艺术的基本理论和设计要素及其规律。在学习过程中主要通过平面构成方面的学习和研究，对如何创造形象、怎样处理形象与形象之间的联系、如何掌握美的规律，并按照美的形式法则，构成所需要的图形，从中培养设计人员的审美能力，并提高其创造“抽象形态”和构成的能力。加强对形式法则、规律的理解，学会运用设计语言研究图案的一般原理、概念等方面的问题，了解如何创造形象、形象与形象之间的联系、形式排列的方法。 第一章 概述 （一）教学目的 通过本章学习，可为我们提供更丰富的思维技巧，开阔视野，使头脑更加灵活多变，发挥创造能力，从而为设计创造出更新的出路。 （二）教学基本要求 学生要了解基本理论：图案设计的概念、特征、发展史、本质、形态、构成、思维、分类。并掌握中国纹样的演变过程及各时代的纹样特色和规律：单独纹样、适合纹样、延续纹样。 （三）教学内容 第一节 装饰基础概述 构成，就是“组装”的意思，也就是说把平面设计中所需要的诸要素，像机器零件那样，按照美的形式法则，进行“组装”，形成一个新的，适合需要的图形。平面构成，丰富和发展了传统的工艺美术理论。它不拘于一定的固有格式，手法灵活，千变万化，尤其有利于抽象思维能力，从而更好的为设计服务。 第二节 传统纹样的特点 传统纹样背后的“意”是人们迷恋其造型的关键。不论古人还是现代人，对美好事物都一样地心存向往，因而传统纹样蕴含的吉祥意味同样适用于现代设计，适用于传达现代人的设计意念。在我们的生活中处处可以发现古为今用、推陈出新的佳篇。 （四）教学提示 了解图案设计的构成、形态、本质和思维方式。 （五）教学重点和难点 对图案设计中，如何理解形式美。 （六）学法指导 各种国内外优秀范例的观摩和指导。 （七）作业 构成的定义是什么？ （八）小结 通过本章的学习，学生应了解构成的基本要素以及中国传统纹样特色和中国传统纹样规律。及其背后的“意”。 第二章 构成的构成形式及其法则 （一）教学目的 通过本章的学习，以点、线、面为基本形态元素，运用比较简练的基本形，采取各种骨骼和排列方法，，加以构成变化，便可组成无数新的图形。产生一定的动感和空间感，增强自身的审美情趣。 （二）教学基本要求 学生要了解基本理论：对称和平衡、重复和群化、节奏和韵律、对比与变 化统一、破规与变异和设计作品表面处理技法的掌握。 （三）教学内容 造型基本要素之一——点 一、点的定义。 二、点的性质和作用。 三、点的错觉。 四、点在设计中的应用。 造型基本要素之二——线 一、线的定义。 二、线的性质和种类。 三、线的错觉。 四、线在设计中的应用。 第三节 造型基本要素之二——面或形 一、面的定义。 二、面的种类及其性格。 三、图与地，正负形的学习和使用。 四、形的错觉。 五、形在设计中的应用。 最重要的是掌握美的构成法则：对称和平衡、重复和群化、节奏和韵律、 对比与变化统一、破规与变异和设计作品表面处理技法的掌握。 （四）教学提示 在了解各种装饰材料后，进行环境中细节之处的设计，应该从宏观着眼，从细节入手。 （五）教学重点和难点 对设计作品表面处理技法的掌握。 （六）学法指导 认真揣摩优秀的设计图例，能与平时作业练习结合起来。 （七）作业 1、造型的基本要素是什么？ 2、举例说明点、线、面在设计作品中的重要作用。 3、运用基本元素设计一张带虚点的正负形。 （八）小结 构成中美的因素，通过人们的视觉器官接受以后，在长期的社会生活实践中积累起来，逐渐形成了一整套视觉经验。它符合客观世界所存在着的美的形式规律，这些丰富经验的积累，决定着每个设计家的审美观，它是提高整个社会设计水平的关键，所以应多加练习和揣摩。 六、课程有关说明