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Unit 5 What Would You Like ? 第一课时教学设计 随州广水市长岭镇港昌小学 刘春湘 教学目标： 知识目标 能听、说、认读单词rice , noodles , fish , beef , soup , vegetable . 初步熟悉句型：What would you like ?掌握句型：Can I have some …? Sure ， here you are . 能力目标 能正确表述食物类单词。 能在合适的场景中运用句型: “Can I have some…, please ? sure , here you are .” 能用本课单词和句型参与并组织游戏。 情感目标 在活动中快乐学习，主动学习，更加喜爱英语。 在任务中，促进合作意识及竞争意识的和谐发展。 在正确评价的引导下，认识自己，力争上游。 重、难点分析： 重点：能听、说、认读六个单词。 难点：能正确读单词vegetable . 学生分析； 四年级学生对英语已经有一定的基础，他们活泼、敢做敢说，针对这一特点，运用空中英语教育资源，设计活泼有趣的活动，激发他们的学习兴趣，使其在活动中掌握和运用所学语言。 教材分析： 三年级教材对食物已经有了初步的介绍，学生学习过并产生了浓厚的兴趣。因为食物是学生日常接触的多，所以学生的求知欲也特别的强。本课在复习以前所学的食物类单词的基础上进一步学习新的食物类单词，并且在练习单词的同时，还融入本单元重点句型的练习。 教学媒体与资源的选择与应用： 本节课的教学资源来自网络教育资源，同时也根据实际情况进行了修改，让课件更适合学生，有利于学生的学习。 （1）Let’s chant 和Let’s sing两部分全部依托教育资源，教师应用资源丰富多彩的动画、声音，让学生快乐、主动的学习，培养学生的兴趣使学生积极主动参与到课堂中来。 （2）Let’s learn 部分的也应用资源来完成。作为一名非英语专业的教师，必须依托空中教育资源为学生提供最标准的语音示范。本部分课件作为重点内容，形象直观，语音标准，为学生正确学习单词提供良好的环境。 六、课前准备： 单词卡，食物图片，课件 。 七、教学步骤和建议： 、热身： I’m Miss Liu . I come from Changling . Nice to meet you . I like tasty food . I like milk . I like hamburgers . I like bread . I like chicken . I like juice . I like hot dogs . What would you like ? What would you like ? Let’s chant together. 【设计思路】通过简单的介绍和谈话拉近师生之间的距离，让教师能融入到课堂中。设计Let’s chant ， 一是为了活跃课堂气氛，鼓励学生能大胆的张口说英语，二是为了复习旧知识的同时激发学生的学习热情，营造师生共同参，轻松和谐的学习氛围。 、导入: I’m hungry too . Can have some foods please ? What can I have ? Can I have some rice ? 、新课： 教授新单词 rice: Say after me ：rice , rice , rice . If you like rice , you should ask : Can I have some rice , please ? fish : What’s this ? Who like it ? 教读单词：fish . If you like fish, you should ask : Can I have some fish , please ? beef: This is …? Beef .教读单词。 Anybody likes beef ? W e can say ： Can I have some beef , please ？ Soup: This is soup ? say together : soup , soup , soup . Can I have soup , please ? Noodles: 教读单词：noodles . How many no