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小学学科作文教学研究课题问卷统计汇总分析 一、问卷对象：三年级、四年级、五年级各一个试验班 二、问卷形式：实验课结束后即刻完成调查问卷，事前老师学生都没有提前告知，问卷不记名。 三、涉及学科：思品作文课、体育作文课 上课老师 班级 时间 内容 人数 孙娟 五四班 2009年5月12日星期二第一节 最是那瞬间的……（体育作文） 54 谢文艳 三一班 2009年5月27日星期三第一节 她为什么不高兴 （思品作文） 51 罗雯 四三班 2009年6月9日星期二第二节 餐桌上的故事 （思品作文） 52 四、调查内容及各班选项情况：（每个选项下面的数字为所选人数占班级的百分比） 1、你觉得今天的作文课是（ ）。 A、很有吸引力 B、有一定得吸引力 C、和平时一样 D、比平时的作文指导课还没意思 班级 上课内容 A B C D 三一班 思品作文 72.5 27.5 四三班 思品作文 78.8 21.2 五四班 体育作文 79.6 16.7 1.85 1.85 2、你觉得今天的作文有话可写吗？（ ）。 A、有 B、和平时没有区别 C、仍然不知道写什么 班级 上课内容 A B C D 三一班 思品作文 90.2 7.8 2 四三班 思品作文 100 五四班 体育作文 92.6 7.4 3、今天的作文课写我们的学习生活，写我们课堂上发生的情景，你觉得这种作文形式：（ ） A、很好 B、和平时一样 C、不好 班级 上课内容 A B C D 三一班 思品作文 94.1 5.9 四三班 思品作文 100 五四班 体育作文 90.7 7.4 1.9 4、你觉得今天的作文好写吗？（ ） A、好写 B、一般 C、不好写 班级 上课内容 A B C D 三一班 思品作文 66.7 29.4 3.9 四三班 思品作文 80.8 19.2 五四班 体育作文 74.1 24.1 1.8 5、你觉得这次作文能写好吗？（ ） A、一定能 B、不知道 C、还是写不好 班级 上课内容 A B C D 三一班 思品作文 52.9 45.1 四三班 思品作文 76.9 21.1 2 五四班 体育作文 64.8 35.2 6、平时上课的内容、情景能清晰地回忆出来吗？（ ） A、不能 B、偶尔记得 C、完全没有印象 班级 上课内容 A B C D 三一班 思品作文 15.7 84.3 2 四三班 思品作文 2 26.9 4 67.1 五四班 体育作文 7.4 85.2 3.7 3.7 7、今天学了学科（体育、思品）作文能记住这堂课内容吗？（ ） A、印象深刻 B、能记住 C、记不住 班级 上课内容 A B C D 三一班 思品作文 74.5 23.5 2 四三班 思品作文 61.5 34.6 3 2 五四班 体育作文 53.7 46.3 8、你喜欢今天的作文指导课形式吗（ ）？ A、喜欢 B、无所谓 C、不喜欢 班级 上课内容 A B C D 三一班 思品作文 90.2 7.8 2 四三班 思品作文 100 五四班 体育作文 90.7 5.6 1.85 1.85 9、你觉得学习生活可以写成文章的内容多吗？（ ） A、非常多 B、有一些 C、很少 D、没有 班级 上课内容 A B C D 三一班 思品作文 76.5 17.6 3.9 四三班 思品作文 76.9 21.1 2 五四班 体育作文 64.8 29.6 5.6 五、调查情况分析： 问卷对象涉及不同年级、不同学科和同一学科内容的不同年级，问卷结果基本相同：不管是思品作文的三年级还是四年级，或者上体育作文的五年级和上思品作文的三年级、四年级，或者三四五年级不同的年龄阶段，所问卷得到的数据大致相同，说明问卷的可信度比较高，所得到的数据具有说服力，而且具有普遍的代表性。其中四三班开始学科作文的教改实验近一年，其他两个班刚开始，但问卷数据也比较接近。可见问卷适合已经开展学科作文教学实验的班级，也适合刚开始实验的班级，问卷结果也具有趋同性，揭示出一定的规律： 1、学生普遍喜欢这种作文指导形式：从三个年级不同学科的作文指导课情况问卷发现：90%以上的同学都喜欢这种作文指导课，多次开展学科作文实验的四三班甚至100%喜欢。为什么会有这么高的喜欢率？ 首先，上课的内容具有吸引力。刚上完的课，新鲜刺激，本来就有丰富的话题，引导学生重温上课的情景，甚至再现上课精彩的画面，激活学生内心的生活资源，诱发学生写文章的动力，这可以从第一