校园文化先进单位评比考评细则.xlsVIP

Sheet3 Sheet2 Sheet1 GOTHSS A级指标 分值 评估方法 听汇报、查资料等　 C5.学校能保证校园文化建设经费的投入，纳入学校年度经费预算。 B2规划建设 B3经费投入 A2校园精神文化建设 B4核心理念建设 B5教师文化建设 B6学生文化建设 B7制度建设 B9学校形象识别系统 B10校门校牌建设 B11校园绿化美化 B12文化基础设施建设 B13楼道文化建设 B14室内文化建设 A5校园行为文化建设 B15德育活动建设 B16读书活动 B17体艺活动 A6学校办学特色 A7附加分 　B级指标 C级指标及评估内容 A1 校园文化建设的组织与领导 　 B1组织领导 C1.学校成立有校园文化建设领导小组。 C2. 学校有专人负责校园文化建设的研究、规划、建设与管理，并形成了全员参与的组织网络。 C3.将校园文化建设纳入学校发展总体规划，有校园文化建设总体实施方案和校园文化建设年度工作计划。 C6.有符合学校发展实际的办学思想、办学理念,有符合学校实际的办学目标,有自己的办学特色。 C8.职业道德建设:抓好教师的职业意识、敬业精神、师德师风教育与培养，重点抓好教职工行为文化建设，做到严格执行党的方针政策，师德高尚，热爱学生。 C9.教育教学理念建设:抓好教师先进教育教学理念的学习和运用工作。 C12.学生思想道德建设:重点抓好爱国主义思想、集体主义思想、民族精神、诚信思想、创新思想、节约思想、感恩思想等教育与培养，重点抓好学生行为习惯的教育与训练。 A3校园制度文化建设 B8制度落实 A4校园物质文化建设 C11.教职工文化素养建设:抓好教职工文化素养提升工作，重点抓好学习型组织构建，科学素养培养，精神文明建设。 C4.将校园文化建设纳入学校年度工作计划，有校园文化建设的专题研究和重要议事记录。 C10.教职工团队精神建设:教职工有团队精神、集体凝聚力、集体荣誉感，工作互相支持、相互配合，形成合力。 C13.开展学生现代文明意识建设:要求重点抓好学生的交通、秩序、礼仪、个人卫生、环保、不妨碍他人等意识的培养。 C7.编印了校训、校徽、校风等释义小册子；制作校训、校徽、校旗，并挂在了学校凸出的位置；师生都能准确理解校训、校徽、校歌、校旗的内涵；人人会唱校歌；有标准国旗、旗杆、旗台，编印了校本课程和校报校刊。学校有充分体现办学理念的校训、校徽、校歌，校训、校徽的设计和制作充分体现个性化和艺术性，并合理设置在学校突出位置，师生准确理解校徽、校训的内涵，会唱校歌，并成为凝聚、激励、引领师生积极向上的精神动力。 C40.每年组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的读书节、艺术节、体育节、科技节等活动，学生参加面广，群众反映好。 C39.精心组织开展“书香校园”创建活动。有师生图书、阅览室；图书、报刊种类较多，图书小学每生不少于30本，初中每生不少于40本，高中每生不少于50本，报刊、杂志小学初中不少于80种，高中不少于120种；有浓厚的书香宣传标语；有师生借阅记录。各校要在课程表内安排阅读课，每周每学段每班安排一节。学生每天阅读时间，小学不少于40分钟，初中不少于45分钟，高中不少于50分钟。学生要求写读书笔记并养成写心得体会的习惯，要求小学3-6年级每周1-2篇，初高中每周2篇以上。学校和班级每学期至少组织两次读书竞赛活动（如朗读赛，诵诗赛，演讲赛等）。各校建立“书香班级”、“读书明星”、“读书大王”等评比激励表彰制度，每学期评比一次，并不断完善制度，持之以恒评下去。学生在各级各类刊物中踊跃发表读书方面的文章，展示读书成果，交流读书心得体会。 C18.学校有设计美观的校牌；有塑像；有校史室（荣誉室、陈列室等）；教室、办公室、实验室、阅览室等挂有科室牌；各类建筑物镶有深厚意蕴的命名；校园绿化美化整体有规划，设计合理。 C19.学校拥有具鲜明学校文化特征的校徽、校旗、校服、校树、校花等，师生能够熟知其含义。 C20.校牌文化建设：有设计美观、符合要求的校牌。校门口及校内公共场所整洁、卫生，无乱丢、乱倒、乱堆、乱搭、乱设摊、乱停车、乱涂写等现象。 C21.学校门卫文化建设：门卫室的制度、校园安全保卫制度等上墙，有关台帐健全，值班制度落实。 C22.校园绿化美化整体有规划，设计比较合理，校园绿化覆盖率达35%以上；校园绿化具有园艺性、知识性、艺术性、教育性；同时注重养护，无人为践踏现象。 C23.绿化带内有警示牌、提示语，内容健康向上、设计美观大方，室内环境干净整洁，舒适清爽。 C24.学校图书馆图书、报刊、杂志能基本满足师生需要；布置有浓厚的激励师生勤奋学习、刻苦钻研的文化氛围。 C25.在学校适当位置建有宣传橱窗、文化墙(或科普墙)，做到内容丰富、积极健康向上，形式新颖，有艺术特点；有条件的学校争取办有校报、校刊。 C