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宝山区2013学年第二学期期中 教学质量诊断测试高三政治学科试卷参考答案 一．单项选择题（共90分，每小题只有一个正确选项。每小题3分。） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D D A B C D B D A B C A D C C 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 B D B D B C C D C B C A C A C 二．简答题（共32分） 31.（1）4分 【答案示例】 全国假日办就法定节假日放假安排进行问卷调查，是为了充分反映不同社会群体的休假状况和现实需求，广泛集中不同社会群体的智慧，制定更加科学节假日方案；同时也为了使即将出台的节假日方案更易被公民理解，推动节假日方案的实施。 【评分量表】 分值 等级描述 4 是为了反映不同的休假状况和现实需求，集中不同智慧，制定科学节假日方案，同时为了使方案更易被理解，推动方案的实施。 3 是为了反映不同的休假状况和现实需求，集中不同智慧，制定科学节假日方案；或是为了制定科学节假日方案，同时为了使方案更易被理解，推动方案的实施。 2 是为了制定科学节假日方案；或者是为了使方案更易被理解，推动方案的实施。 1 提及公民政治参与、民主决策、科学决策等关键词，但语不成句，逻辑混乱。 0 没有应答或者应答与试题无关。 （2）4分 【答案示例】 一切从实际出发，就是想问题、办事情要以客观存在的事实作为出发点和立足点。我国不同社会群体的休假状况和现实需求并不一致是客观实际，全国假日办“制定和实施一个更具弹性和人性化的节假日方案”，是符合这一客观实际的。 【评分量表】 分值 等级描述 4 能够回答出一切从实际出发，对是客观实际进行指认并能解释材料 3 能够回答出一切从实际出发，并能解释材料；或对客观实际进行指认，并能解释材料 2 能够回答出一切从实际出发，对客观实际进行指认；或能用一切从实际出发解释材料。 1 能够回答出一切从实际出发，但是不能解释材料 0 没有应答或者应答与一切从实际出发无关 32.（1）3分 【答案示例】 农业是国民经济的基础，粮食生产关系我国13亿人口的吃饭问题（粮食是人民的生存之本），也是农民收入的重要来源；粮食为工业和第三产业提供了原料及副食品；重视粮食安全，有利于防范经济风险，维护我国的经济安全。 （2）6分 【答案示例】 （1）政府应组织和领导社会主义现代化建设，有效加强对经济管理，完善宏观调控，实施国家粮食安全战略。（2）政府应协调人民内部的关系和利益，重视农民的利益和要求，提高农民种粮收入，调动农民种粮的积极性和主动性，保证粮食生产。（3）政府要重视和发展国际交流与合作，坚持对外开放，适度进口粮食，积极引进国外先进农业技术和管理经验，提高我国粮食产能，保证粮食安全。（从组织社会公共服务，提高农民的素质和劳动技能角度，酌情给分） 33.（1）4分 【答案示例】 上图反映：2003年——2013年十年之间我国的基尼系数一直处在0.47到0.49之间；2008年达到最高的0.491后；之后开始逐步回落，2013年全国居民收入基尼系数为0.473这是连续第五年下降，也是10年以来的最低值 原因： 【答案示例一】市场经济的竞争机制产生收入差距。市场竞争中能力较强的强势群体获得超额收益，相对弱小的群体收入较少。 【答案示例二】垄断性行业工资、福利待遇过高造成收入分配差距较大。 【答案示例三】劳动者的就业机会不均等、劳动力市场的就业歧视，工资福利待遇偏低造成收入分配差距较大。 【答案示例四】再分配体制不完善，调节力度不够。对高收入调节不力，对低收入群体投入不足，造成收入分配差距较大。 【答案示例五】收入分配不规范，监督机制不健全。对非法收入、偷税、漏税等监督不力、处罚力度不强造成收入分配差距较大。 【答案示例六】连续第五年下降，10年以来的最低值人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。它要求我们在实际生活中坚持群众观点要重视对民生的改善，深化收入分配制度改革，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步实现发展成果由人民共享。 【评分量表】： 评分项1：归纳实质 分值 等级描述 2分 ②概括全面并用政治的基本概念、原理表达材料所反映的社会现象的实质。 1分 ②从大部分材料中概括出中心思想，并用政治的基本概念、原理表达。 0分 评分项2：概括材料 分值 等级描述 分 ①根据规定的内容领域，从要素关系水平概括材料所反映的两个以上社会现象； ②概括内容都与说明内容一致。 2分 ①根据规定的内容领域，从要素关系水平概括材料所反映的两个社会现象； ②概括内容都与说明内容一致。 1分