PTOTST等の外部専門家を活用した指導方法等の改善に関する実践.pptVIP

* 授業改善 【課題】 　　　 　 　　　 教員と外部の専門家が協力した指導の改善が必要 ＰＴ、ＯＴ、ＳＴ等の外部専門家を活用した指導方法等の改善に関する実践研究事業（新規） 平成20年度予算額（案）　42,790千円 　　　　　　　　　　　　　 　 国として、外部の専門家を活用した指導方法等の改善について研究する必要がある。 ８都道府県教育委員会 指定　　 委託　　 中央教育審議会答申　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（平成17年12月） 　総合的な支援体制整備に当たっては、（略）外部の専門家の総合的な活用を図ること」が必要であると提言。 外部の専門家を活用した指導の充実を指摘。 「経済財政運営と構造改革に関する基本方針2007」 教育再生会議 （第二次報告） ●児童生徒の障害の重度?重複化、多様化 　　?障害の状態が極めて重度である者 　　?３つ以上の障害を併せ有する者 指導に当たっては、 医学、心理学等の視点による、専門的な知識?技術が必要 特別支援学校 専門的な対応 が必要 外部の専門家 ＰＴ（理学療法士）　　　　　　ＯＴ（作業療法士）　　　　　ＳＴ（言語聴覚士）等 特別支援学校 ○教員と協力した指導の改善 　?児童生徒の実態把握 　?個別の指導計画の作成 　?指導内容?方法の改善 　?教材?教具の工夫 　?評価 ○校内研修における専門的な指導 活用 活用 ＯＴ（作業療法士） ?ＡＤＬ（着替、排泄、食事、道具の操作などの日常生活動作）の評価 ?ＡＤＬを獲得するための必要な補助具等の必要性について評価、製作 ?日常生活、作業活動の改善に役立つ教材（コンピュータ等の支援機器も含む）の製作 活用 ＰＴ（理学療法士） ?呼吸状態や姿勢などについて身体機能面からの評価 ?学校生活で可能な運動機能の改善?向上についての指導 ?児童生徒の障害の状態に応じて、椅子や机などの適正を評価、改善 ＳＴ（言語聴覚士） ?ことばの発声?発音の評価 ?摂食機能の評価、改善 ?人工内耳を装着した児童生徒の聞こえの評価、改善 特別支援学校における指導の充実 その他の専門家 ?心理学の専門家 ?専門の医師 ?視能訓練士　等 活用 【課題】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　●児童生徒の障害の重度?重複化、多様化への対応 ●特別支援学校の新たな取組 　　医療、福祉、労働等の関係機関と連携?協力した支援 　　特別支援教育のセンター的機能（地域の小?中学校等の支援等） 特別支援学校教員専門性向上事業 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【国として】 　特別支援学校教員の専門性を向上させるため、各都道府県における指導者を養成 １．指導者養成講習会（大学に委託） 全国の特別支援学校教員の専門性を向上　　　　　　 ２．連絡協議会 （内容） 　　 　?教員の専門性の向上を図るための教育委員会における取組、 　?学校間の連携を図った校内研修などの学校の取組、 ?学校運営上の工夫など 　について、講義、実践事例の紹介、成果や課題の検証、研究協議等を行う。　 （内容） 　 　?各障害に応じた教育　　　 ?関係機関との連携 　?重複障害に応じた教育　　?小?中学校等への支援 　?発達障害に応じた教育 特別支援学校教員を対象とした専門性の向上を図る研修 教育委員会を対象とした講義、研究協議等 （平成19年度予算額　　　10,769千円) 　　　 　平成20年度予算額（案） 8,216千円 *