“运用交互式电子白板优化课堂教学策略的研究”.pptVIP

* “运用交互式电子白板优化课堂教学策略的研究” 银川市西夏区农牧场小学 冯爱华 开题报告 摘要：交互式电子白板整合了现代多媒体的教学优势，作为一种新的教育技术，已悄然走进了课堂，它使传统的黑板“动”了起来，使现代的多媒体课件操作“活”了起来，它改变了教学内容的呈现方式，改变了教师的教学方式，同时也改变了学生的学习方式。交互式电子白板的出现为我们教学提供了一大利器，电子白板辅助教学是一种高效率的现代化教学手段，其各种功能在教学中的灵活运用，大大提高了课堂教学效率，在教学中充分体现了教师主导性和学生主体性，实现了师生有效互动，电子白板记录的生成性内容，更是为促进教师专业发展提供了丰富的资源。交互式电子白板，这个融合了传统的教学手段与当前信息技术优势的现代化教学工具，对提高课堂的教学效率有着不可小觑的重要作用。 关键词：电子白板 多媒体 学生 效率 一、问题的提出及意义 （一）理论上 (1) 随着现代教学手段在教学活动中的跟进，我们的教学活动越来越需要各种辅助性的媒体设备来促进我们教学活动的进程、提高教学效率。近几年，多媒体辅助教学，为课堂带来许多的生机。然而,多媒体投影也有许多难以克服的缺陷，首先就是缺乏交互性控制；其次是内容固定、欠缺灵活性，不能完美地实现信息技术和日常课堂教学整合的技术方案。因此，学校的课堂教学迫切地需要一种能集黑板和多媒体设影之所长而又无其所短，既能方便地引入和呈现数字化信息资源、又能根据需要随时增减调整内容，既能充分发挥教师的主导作用和个人魅力、又能增强师生参与和互动的新型教学设备。交互式电子白板的出现，为这一目标的实现带来了希望。 (2)课程改革的趋势。新课程标准明确指出：要改变单纯的接受学习方式为体验式学习，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。而交互式白板的强大的交互功能为课堂师生互动、生生互动提供技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。同时通过研究，提升教师现代教育技术运用水平及教学素养。 （二）实践上 学校秉承“打造阳光美丽课堂”的教学理念，以培育人的发展力、创造力为主线，努力为师生创设宽松、和谐的阳光课堂氛围。开展运用交互式电子白板优化课堂教学策略的研究目的：一是激发学生的兴趣。“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”是通过运用电子白板丰富传统计算机多媒体的工具功能，更加提高视觉效果，更加有利于，提高学生学习的注意力和理解力，提高课堂教学的有效性；二是课堂教学是促进学生有效学习的重要场所。在教学中,利用交互式电子白板独有的声、光、影、拖动、放大镜、聚光灯、电子笔、屏幕下移等功能,既激发学生的学习兴趣,直观、形象地演示也帮助学生理解学习中的重、难点，培养学生的想像力和自主能动性,同时开阔学生的眼界，增强学生的自信，提高课堂教学质量。怎样通过运用交互电子白板，更好地激发学生的学习兴趣，优化课堂、有效地利用白板教学资源，更好地提高课堂教学实效性，是我们今后课堂教学要研究的重要课题；三是从教师的角度看，本课题关注教师运用现代教育技术整合教学过程的能力。通过课题研究，提升教师的理论素养，促进教师的专业发展，引领教师围绕课题研究，学习、思考与实践，探索有利于增强课堂教学有效性的因素分析，总结探讨提高课堂教学有效性的策略，创造性解决我们身边的困惑，合理的利用信息技术辅助教学，走有效教学之路，真正实现课堂教学的有效性。 创新之处： 1、黑板与计算机多媒体高效整合。传统教学在操作计算机时，教师不能与学生直面交流，而白板的书写、操作都可以通过感应笔来完成，可以使学生教师、的视点聚焦于白板上，有助于学生较长时间地集中注意力，提高课堂效率。 2、电子白板的互动理念。电子白板技术本身的互动性和操作性特点，作为一种变革性的教学手段，促进课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，有利于推动信息技术与学科教学的整合。 3、电子白板的记忆功能。电子白板可以将整个教学过程都记录和保存，从而生成每个教师每堂课的二次“课件”，可以在课堂总结时回放，也可以挂在网上，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，便于教师日后反思教学。 （三）学校基本情况 我校始建于1964年。学校占地面积22356平方米，建筑面积5968平方米，绿化面积7194平方米，绿化覆盖率30%；学校现有21个教学班，学生1128人，今年实现了多媒体教学班班通；有在编教师51人，其中，“塞上名师”培养对象一人，“凤城名师”1人；自治区骨干教师2人，西夏