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《分数的基本性质》导学案 五年级数学下册 班级：　　　　 主备人：田继红 课 型：探究课 组名： 学生姓名： 使用日期：　 学习内容：数学书第75页的例1及相应的练习。 学习目标：我们通过操作、观察，能探究出分数的基本性质，并能理解分数的 基本性质和正确运用分数的基本性质解题。 重点难点：抽象概括出分数的基本性质。 知识准备： 1、120÷30的商是多少？被除数和除数都扩大3倍，商是多少？被除数和除数都缩小到它的呢？ 2、观察算式，在 里填上适当的数。 （12×5）÷（4×5）= （12÷2）÷（4÷ ）=3 以上两道题都是运用了 ，它的具体内容是 。 3、分数与除法有什么关系？请用一个等式表示出来。 自主学习： 自学数学书第75页的内容，把重要内容或疑问用笔标注出来。 合作探究、交流展示： 1、猜测 出示三个相同圆片，分别把它们的、、涂上色，让学生猜测涂色部分哪是最多的。 2、求证： 学生小组内拿出3个同样大小的圆片，按要求操作： ⑴取一圆片，对折一次，把其中的涂色。 ⑵取一圆片，对折两次，把其中的涂色。 ⑶取一圆片，对折三次，把其中的涂色。 观察三个涂色部分，你有什么发现？ 3、寻找：你能找出他们的分子、分母各是按照什么规律变化的？ 4、验证：你能举出这样的例子吗？ 5、结论: 你能总结性地概括出刚才观察到的这一规律吗？ 6、链接：你能用整数除法中商不变的性质来说明分数的基本性质？ 7、应用：试一试 ⑴小游戏。要求：师说出第一个分数，你说出与这个分数相等的不同的分数。 ⑵哪些分数在直线上能用同一点表示？把这些分数在直线上表示出来。 成长反馈： 1、按要求涂色，再比较它们的大小。 2、= = = 3、我们班的同学参加了舞蹈小组，的同学参加了书法小组，哪个小组的人数多？ 4、一堂课40分钟。我们五（1）班做了10分钟的练习，五（2）班做练习的时间占整堂课的。哪个班用的时间长？ （有时间的想一想，有困难的回家邀请家长一块儿动脑筋） 1、一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有什么变化吗？如果分子不变，分母除以2，这个分数的大小又有变化没有？ 2、在下面的括号里填上适当的数。 9÷15== =6÷( )=( )÷6 总结、评价今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 教后反思： 0 1 动脑筋