如何提高初中物理复习的效率.pptVIP

如何提高初中物理复习的效率 灵武市第二中学 魏克让 一、我校基本情况 灵武市第二中学是我市最大的一所初级中学，学校现有85个教学班，在校生4400多人，住宿生1700人，现有教职工317人。今年我校初三有30个教学班，毕业生1500多人，占灵武市初三毕业生的一半以上。 二、在物理总复习中存在的问题 总复习时课堂内容不再像新授课那样生动有趣，学生普遍存在着兴趣不足，倦怠甚至厌学的情况。 教师缺乏对课程标准进行研究和分析，导致复习过程中偏离了方向。 总复习各科的压力大，时间紧，学生自主思考、归纳、总结的时间太少，导致相当一部分学生总复习的效率十分低下 。 二、在物理总复习中存在的问题 “满堂灌”现象在复习课中似乎不可避免地重新抬头，学生再次陷入被动接受的困境，其学习主动性受到很大的挫伤，在复习中很多学生丧失了自主性，纯粹被老师牵着鼻子走，离开了老师就不会复习。 “题海战术”仍然大行其道，让学生不堪重负、苦不堪言。 三、提高复习效率的几点做法 1、明确目标，让学生有的放矢 2、多渠道激发学生的学习兴趣，让学生动力十足 其一，教师将讲台让出，让学生来总结、交流 其二、通过二次实验让学生真正“温故而知新”，让学生既有新的收获又不致于感到乏味。 其三，教师在教学中应广泛联系生活、生产实际，增强学生对物理知识有用性的了解，增加学生对物理知识的感性认识，同时激发学生想知道个究竟的兴趣。 其四，教师在平时教学中要利用风趣幽默的语言激发学生的学习热情与兴趣。 3、注重学习方法引导，让学生在复习中有章可循 首先从大的策略来看：不同章节用力轻重应该有所不同。 其次从小的方面来看，对学生的自主复习宜加强方法指导，比如对有些整体性比较强的章节，如电磁联系、光学、电学等，在教学中教师宜将该章知识体系形成框图化、网络化，形成一个比较完整的知识体系，便于学生在自主复习中梳理总结，从而做到手中有纲心中不慌。 例如：与“水”相关的知识结构: 4、“精选”、“优选”习题，让学生脱离“题海”，轻装上阵 5、加强心理辅导，帮学生竖立信心，克服倦怠心理 （1）、让每个学生都清楚教师的复习目标、复习计划、针对对象，并让学生知道教师希望他们怎么做，做什么。 （2）、在复习中要多运用积极性的、鼓励性的语言。试想一个充满着激情、充满着自信、充满着对学生关爱的老师将会给学生带来怎样积极的心理暗示。 （3）、要注重对一些学生的个别辅导。 6、注重学生几种能力的培养 （1）、阅读概括能力； （2）、表达交流能力； （3）、观察生活中现象、应用所学物理知识解释、分析的能力； （4）、关注女同学动手实验能力的培养。 不妥之处请批评指正！ * 光 电 热 力 水 平静的水面像镜面一样成虚象； 当光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角； 当光从水斜射入空气中时，折射角大于入射角； 光速：cv水v玻璃 纯水不导电，但潮湿物品却导电，所以要保持带电部分干燥； 电解水可得氧气和氢气； 酸碱盐的水溶液都是电的良导体 1、水是无色无味无毒的透明液体; 2、ρ水=1.0×103千克/米3=1克/厘米3; 3、水4℃时密度最大; 4、根据V水=m水/ρ水,借助于质量工具可测算容器容积; 5、根据m水=ρ水V水, 可用量筒量出一定质量的水; 6、水结冰时,体积会增大; 7、冰化水时,体积会减小; 8、水对容器底的压强p水=ρ水gh; 9、水对容器底的压力F水=p水S; 10、水对浸在其中的物体的浮力F浮=ρ水gV排; 11、冰会漂浮在水面; 12、声速:V固V水V空; 13、水力发电:水能转化为电能. 水的比热容最大,c =4.2×103焦/(千克℃),使沿海地区昼夜温差小、加热和冷却系统循环都用水； 、0~4℃的水反常膨胀； 、水的凝固点是0℃； 、水凝固时要放热，1克0℃的水凝固成0℃冰时要放出335焦的热量； 、在1标准大气压下水的沸点是100℃； 、水汽化时要放热，1克100℃的水汽化成100℃水蒸气时要放出2260焦的热量； 、水蒸发时要吸热，有致冷作用，所以被雨淋后容易感冒； 、水是热的不良导体，水传递热靠对流； 、给水加热应在下方，给水冷却应在上方。 *