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教学目标：①掌握刻画人物形象的方法 ②.了解高考主要题型及答题要点③.把握解题基本思路 教学内容：文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。 高考题型：[来源:学#科#网Z#X#X#K] 题型1、分析人物形象。 常见问法：（1）XXX是一个怎样的人物？ （2）请概括出人物的主要性格特征 （3）XX有哪些优秀的品质[来源:学科网] （4）结合全文，简要分析人物形象。 如：（10辽宁卷）小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。（6分） （10年山东卷） 简要概括祥子这一人物形象的性格特征。（4分） 答题模式：（1）请概括出人物的主要性格特征。答题方法：直接写出人物的性格特征。 （2）XXX是一个怎样的人物？ 答题方法：个性特征+身份特征 （3）结合全文，简要分析人物形象。答题方法：个性特征+身份特征+举出实例 题型2、分析塑造人物的具体方法和作用。 常见问法：（1）分析小说人物的描写方法及其作用。 （2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。 如：2010山东卷：第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。（4分） 答题方法：文章通过XX描写（或手法），表现了XX什么样的性格特点。 题型3、对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价） 常见问法：有人认为XXX怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以探究 如：《二十年以后》小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分） 答题方法：观点 ＋ 人物的性格特征 ＋结合文本进行分析 [＋塑造手法＋人物的意义或作用（主题）] 人物描写的方法： ⑴正面描写：概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等。 ⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写 各种描写手法的运用与作用 ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。 ②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征 三、鉴赏小说人物形象的切入点 1.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 2.通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 3.小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 4.注意作者对人物的介绍和评价。 也就是说从人物的身份、地位、经历、教养、气质等入手， 从人物的肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写、细节描写等方面入手。 从人物活动的典型的自然环境和社会环境（包含人物间的关系--常有对比、衬托）入手。 从作者的评价。 四、小说人物形象鉴赏探究题的答题要素 回答鉴赏探究题时要注意的问题：观点要明确。 要明确鉴赏探究要素，思路清晰。 有理有据，自圆其说(扣紧文本)。 答题方法：（观点） ＋ 人物的性格特征 ＋结合文本进行分析 ＋塑造手法＋人物的意义或作用（主题）[来源:学科网ZXXK] 解答探究性阅读题，行文的结构 一般由三个部分组成：⑴应题，表明观点； ⑵结合论据，分析论证； ⑶总结点题。 具体地说有以下几点： 1、开头表明自己的观点。 2、分点陈述理由，结合文本或文本的具体事例作合理分析（ 总结自己的观点） 3、语言通顺流畅，表述规范，书写工整，不写错别字，避免出现病句。 4、注意安排好字数，答题不要太少，也不要太烦琐，不超出范围。 （有些阅卷老师会按书写是否美观给印象分！！！） ①先写自己的观点，“我认为……”或“我赞同……” ②分析自己的理由，“理由：1．……2．……3．……” ③可加总结句，“所以（或因此）……”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。 理由：抓描写，联情节 五、示例 阅读《木笛》思考： 问3、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。 题型： ②概括指出人物的性格特征。 方法： ①人物的身份、地位、经历、教养、气质 身份：是两位参加决赛的选手之一 ②人物的外貌、语言、行动、心理描写 场面2：提出换曲的要求 大师的神情 场面4：奏乐凭吊灵魂 大师的高度称赞 最终被音乐学院录取 ③放在一定的社会历史背景下