第四章社会变革的班级经营困境.pptVIP

小班教育与开放教育的精神是一致的。 开放教育的主要精神在于重视学生学习主体性，强调人性的关怀与尊重，所关注的是“教师好教、学生好学”，其主要做法就是要学习时间、学习空间、学习内容、学习方法的开放。以人的尊严为前提，开放教育精神也即是小班教学精神内涵，重视与强调的是：(1)教学态度人文化；(2)教学方式活泼化；(3)教材内容动态化；(4)教学评估多元化；(5)教学空间生活化；(6)教学情境适性化；(7)教学精神专业化；8）教学辅助科技化；(9)教育情操人本化；(l0)教学态度民主化。 六、融入多元智能理论，创新应用，以开发学生潜能 多元智能论的观点，学生的学习是多样的，与其八种智能相对应。 1.语言智能(linguistic intelligence) 指口语及书写文字的运用能力，用文字来思考。 2.逻辑——数学智能( logical-mathematical intelligence) 运用数字和推理的能力，涉及了对抽象关系、觉察逻辑的能力，靠推理来思考。 3.空间智能(spatial intelligence) 对视觉性或空间性的信息的知觉能力，用意象及图像来思考。 4.肢体一动作智慧(bodily-kinesthetic intelligence) 运用身体来表达想法与感觉，以生产或改造事物的能力，通过身体感觉来思考。 5．音乐