2.2平等待人第一课时（自己）.pptVIP

为什么要尊重他人平等的人格？ 怎样理解“人生而平等”这句话？ 人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等，金钱、地位等的差异不能超越人格尊严和人们在法律地位上的平等。 二、平等是社会进步的体现 1、平等是人类长期追求的美好理想之一 二、平等是社会进步的体现 1、平等是人类长期追求的美好理想之一 2、不平等是愚昧和落后的表现 二、平等是社会进步的体现 1、平等是人类长期追求的美好理想之一 2、不平等是愚昧和落后的表现 3、平等在社会进步中实现 平等已经是全世界公认的共同价值。我国的社会主义制度从多方面促进社会平等，保障人民在法律地位上的平等地位。 2、现实中的差异和不平等的原因 （1）人们在天赋上的容貌、智力、体力等差别，在社会生活中的财富多寡、分工不同、机遇不同 （2）种族民族的差异、文化语言的差异、外地人与本地人的差异、熟悉人与新来者的差异、年龄的差异、性别的差异 如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象，这些差异和不平等现象便可能成为歧视态度的根源。 1.什么是人格平等？ 答：作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。 这就意味着，作为人，每个人的人格都是平等的。 2.为什么要尊重他人平等的人格？ 一、尊重平等的人格 1、每个人都有天赋平等的人格 2、尊重他人平等的人格 二、平等是社会进步的体现 1、平等是人类长期追求的美好理想之一 2、不平等是愚昧和落后的表现 3、平等在社会进步中的实现 三、正确认识现实中的差异和不平等 1、现实中存在着差异和不平等 2、现实中的差异和不平等的原因 3、对现实中的差异和不平等的正确态度 * * * 从店老板语言中，你感觉店老板的为人是怎样的？老板的行为对不对？为什么？ 2、2 平 等 待 人 已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”无论贵为总统或是乞丐,在人格上是完全平等的。 思考：从这个故事中，你感悟出了什么道理？ 蒙田——“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”，结合前面的故事，说说你如何理解这句话。 一、尊重平等的人格 1、每个人都有天赋平等的人格 作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。 这就意味着，作为人，每个人的人格都是平等的。（人格平等的内涵） 一、尊重平等的人格 2、平等的人格应该得到同样的尊重 尊重他人，以平等的态度去对待他人，不因人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度，这是一个正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。 　　 　　 50年代的美国南部，好像一座对付“解放了的”黑人的监狱。而阿拉巴马州又是种族歧视最为猖獗的一个州，在这里，黑人的选举权力受到野蛮剥夺和限制，骇人听闻的迫害黑人的私刑暴行不断发生，种族隔离制度使黑人不能与白人同校，不能在同一个教堂做礼拜，不准进入为白人开设的旅馆、客栈、饭馆和娱乐场所，连公共汽车站上也树立了栅栏，规定白人黑人分别上车。　　 黑人民权运动领袖 《我有一个梦想》 我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛：“我们认为这些真理不言而喻：人人生而平等。”  我梦想有一天，在佐治亚州的红色山岗上，昔日奴隶的儿子能够同昔日奴隶主的儿子同席而坐，亲如手足。  我梦想有一天，甚至连密西西比州——一个非正义和压迫的热浪逼人的荒漠之州，也会改造成为自由和公正的青青绿洲。  我梦想有一天，我的四个小女儿将生活在一个不是以皮肤的颜色，而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。  我今天怀有一个梦。  我梦想有一天，亚拉巴马州会有所改变——尽管该州州长现在仍滔滔不绝地说什么要对联邦法令提出异议和拒绝执行——在那里，黑人儿童能够和白人儿童兄弟姐妹般地携手并行。 想一想：你认为这首诗表达了什么思想？ 朗 诵 当社会失去了平等…… 阅读P40-41材料透视“当社会丧失平等……” 想一想世界上的不平等制度和歧视给人们造成什么危害？ 法西斯屠杀犹太人的真实现场 欧洲600万犹太人被屠杀 断手炉内的 种姓制度 种性制度是印度社会古老的封建等级制度。根据该制度，人按不同职业分为贵贱等级，世代相传，终身不变。印度有四大种性：一等：婆罗门，即僧侣；二等：刹帝利，即武士、王公、贵族；三等：吠舍，即商人；四等：首陀罗，即农民；还有贱民，也叫不可接触者。 四个等级在法律面前时不平等的。《摩奴法典》规定，不同种姓的人不能呆在同一个房间，不能同桌吃饭，不能同饮一口