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高三生物周练（七） 1、右图表示生长素促进生长与其浓度的关系，请据图分析判断：（ ） (1)若某植物幼苗已表示出向光性，且测得其向光面的生长素 浓度为m，则其背光面生长素浓度范围是大于m小于2m (2)若某水平放置的植物幼苗表示出根的向地性、茎的背地性， 且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓 度范围应为小于m。 (3)除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于i状态下。 (4)若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的C点及C点以后区间。 、以上叙述只有一项正确 B、有两项正确 C、有三项正确 D、全正确 2、某同学欲在实验室研究碘对蛙胚发育的影响，得到图所示甲、乙两条曲线，其中表示蝌蚪正常发育的是哪条曲线?在有关激素的调节机制中，B图所表示的S物质是（ ） 、甲；甲状腺激素 B．乙；生长激素 C．甲；促甲状腺激素 D、乙；促甲状腺激素 3．糖尿病病情判断的主要依据之一是尿液中葡萄糖与含氮量的比值。该比值越高，病情越严重，此时（ ） 、尿液中几乎没有尿素 B．尿糖很高，蛋白质分解很少 C．几乎不能利用糖，蛋白质分解加强 D．细胞利用的糖很多，而合成的蛋白质很少 4．如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图(“+”表示促进，“—”表示抑制)，有关说法不正确的是（ ） ．产生的某种物质可影响动物的性行为 B．b与两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用 C．c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能 D．、b、c中，c对内环境稳态的维持影响最小 5、当人所处的环境温度从250C降至5 、减少、减少、增加、不变 B．增加、增加、增加、不变 C．增加、减少、增加、不变 D、增加、增加、减少、降低 6、右图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是（ ） ．刺激处，会导致b处连续兴奋或抑制，c处也发生电位变化 B．刺激b处，不会引起和c处发生电位变化 C．刺激c处，和b处都会发生兴奋 D．刺激处，b、c同时产生兴奋或抑制 7、在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表： 上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是( ) .感受器 B.感受器和传入神经 C.传入神经和效应器 D.效应器 8、神经电位的测量装置如右下图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示 兴奋区域。用记录仪记录、B两电极之间的电位差，结果如右下侧曲线图。若将 记录仪的、B两电极均置于膜外，其它实验条件不变，则测量结果是 9、2007年3月16日金陵晚报报道，昏迷4个月的33岁长春植物人李志娴，终于在亲情感召下苏醒过来。在此期间参与她生命活动调节的结构主要有 ①大脑皮层 ②小脑 ③下丘脑 ④脑干 ⑤垂体 、①②③ B．②③④ C、③④⑤ D．①④⑤ 10、下列叙述正确的是（ ） 、完全昏迷的植物人仍能保持功能的中枢神经系统是脑干和脊髓 B、能进行眨眼活动的植物人大脑皮层正常 C、大小便失禁的高位截瘫患者的脊髓排尿中枢受损 D、高位截瘫患者既能产生尿意又能排尿 11、关于神经调节和激素调节之间的关系叙述正确的是 、所有内分泌腺的激素分泌都只受神经系统的调节 B．性行为的形成主要受性激素的调控 C、各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节 D．内分泌腺分泌的激素不会影响神经系统的功能 12、下图表示人体特异性免疫反应的某个阶段，下列分析错误的是（ ） 、由图分析可知，MHC—Ⅱ型分子的化学本质是蛋白质 B、图①表示吞噬细胞，判断依据是它能吞噬和处理细菌，并将抗原决定簇暴露出来 C．图中表示抗原决定簇，通过MHC—Ⅱ型分子的作用，该物质暴露在细胞膜表面 D．该图表示特异性免疫的反应阶段 13、大肠杆菌以天冬氨酸为原料生产甲硫氨酸的代谢途径如图甲如示。用葡萄糖和乳糖作碳源培养大肠杆菌，开始时，大肠杆菌只利用葡萄糖，只有当葡萄糖消耗完毕才开始利用乳糖合成代谢产物(途径如图乙)。在含乳糖和少量葡萄糖的培养基中培养大肠杆菌，其生长曲线如图丙。下列说法正确的是 丙 丙 、图甲属于酶活性调节，图乙属于酶合成调节 B．图丙中b、d均为对数期，此时大肠杆菌的增殖方式为出芽生殖 C．在只含乳糖的培养基中培养大肠杆菌，以b时期的大肠杆菌为菌种可缩短调整期 D．酶I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为诱导酶，酶V为组成酶 14、激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下