排球的正面双手传球教案.docVIP

教师 郭新 备课时间 上课时间 单位 福州经济职业技术学校 专业 体育健康与教育 教材 《体育健康教学与教育》 班级 2011级汽修一年级（下） 课型 实践 课时 2课时 课题 排球：正面双手传球技术 教 学 目 标 知识目标：学习传球的手型，传球点，身体协调用力等基本动作，使70%到80%、的学生能够初步掌握传球的基本动作，能够做到十指自然张开，蹬地伸臂传球。 能力目标：通过对传球的学习，学生能够知道传球的基本技术要领是上下肢协调用力。 情感目标：培养学生积极主动的参与运动的意识，培养学生身体的灵敏性和协调性。提高学生的组织纪录性。 教学重、难点 重点；1、传球手型 2、用力方法——腿、腰、胳膊、手指依次用力 难点：1、手腕放松 2、当来球时，双手要主动去迎球 关键 学生利用任务指导书，分组合作完成项目任务，自评、互评。 教具 任务指导书、诊断表、鉴定表、排球20个。 采用教法 观察法、练习法、展示法 作业布置 教学后记 教学过程 环节 教师活动 学生活动 时间 第一环节（能力发展动员） 导入新课 1、宣布本课教学任务及要求 2、学生跑步时提出要求 3、学生做徒手操提出要 4、学生必须掌握双手正面传球技术要领。 1、三路纵队 一路纵队大圆圈 2、以教师为圆心行进间做徒手操 第二环节（能力发展诊断） 1. 分发“基础能力诊断表”。 2.了解学生已有的能力技术水平。 3.进行分组。 1.根据自己的真实情况如实填写。 2.每组推荐代表汇报本组诊断情况。 第三环节（能力发展训练） 一、布置学习任务 任务一 1、专项操的练习 提出任务 1. 学生做专项操时要注意老师的动作示范，跟随老师一起做好专项操。 2.全班评价：引导学生对各组代表进行专项操的动作演示，集体评价。 3.针对组长汇报的情况，对存在问题的部分进行点评、指导。 学生行动： 1.; 按节奏做操 2.根据老师的动作示范和动作解析，小组讨论式学习,互帮互助,共同完成。 展示： 小组内展示：小组内每位同学在组长的带领下完成专项操的练习； 评价： 1.组长对组员的动作标准进行评价。 2.填写评价表，向老师汇报评价结果。 3.对各组代表所做的专项操结果进行全班集体打分评价。 任务二 2、学习正面双手传球。 提出任务 1. 学生在原地模仿时，要认真仔细听从口令注意老师的动作示范，跟随老师一起做好徒手模仿练习。 （1）. 身体正面对准来球，十指自然张开成半球状。 （2）．蹬地伸臂，两手在额前上方处主动迎击来球。 （3）．传球时上下肢要协调配合用力。 ? ? 行动： 1.学生原地听教师口令做徒手模仿练习， 要求：依次做蹬地，展体，伸臂击球的动作练习。 2． 两人一组，一人做好传球的手型持球于脸前上方，另一人用手扶住球，持球者以传球动作向前上方伸展，体会身体和手臂的协调用力。 教师边指导边做示范。 要求：两人主动交流，默契配合。 3． 每人一球，自己向额上方抛球，做好传球手型在击球点位置将下落的球接住，然后自我检查手型。 教师巡回指导，采用个别辅导。 要求：学生主动向老师询问。 4．两人一组，一人自传，自传高度为离手一米半左右，体会正确的击球手型与手指手腕控制球的动作。然后将球垫给同伴。 5． 两人一组，相距三米左右，互相抛球，传球。 教师巡回指导。 要求：球要传到对方面前。 展示：两人一组，相距三米左右，互相抛球，传球。各组按照老师安全轮流在全班面前展示正面传球的动作技术。 评价： 其他小组讨论打分 任务三 3,、移动中传球接力比赛 提出任务 学生的初步传球控球能力，发展学生的身体协调性。 学生按照老师分组，分成人数相等的4队，以排球场的一条边线为起点，另一条边线为终点。学生站在起点线后，每队的第一名队员各拿一个球。游戏开始时，每队的第一名队员自传球绕过对面的终点线，再自传球到起点，把球传给下一名队员。第二名队员按照第一名队员的方法进行，依次练习，直到最后一名队员回到起点。先到的那队为获胜队。 行动： 各组合作完成完成老师布置的任务。 展示： 各组推选出一组优秀的同学在全班展示。 评价： 1、各组组长对本组成员在这次竞赛活动中的表现进行相应的评价、各组组长对活动情况进行总结陈述。 2、全班同学对各队的表现对各组代表作品打分。 第四环节 (能力发展鉴定) 分发鉴定表格，请学生填意见。 行动： 填写“能力发展鉴定表”。 评价： 组长统计本组对照填写的“能力发展鉴定表”，说一说本组成员在本次课程学习后的总体情况。 第五环节（能力发展反思） 总结学生本次课的学习情况。 同学说说本次课的收获。 收还器材 排球：20个 诊断表、鉴定表。 预计练习密度 35%左右 附件1： 排球正面