机械工程测试技术课评报告.docVIP

机械工程测试技术课自评报告 一、课程简介 （一）课程名称和性质 课程中文名称： 机械工程测试技术 课程中文名称: Mechanical Engineering Measuring and Testing Techniques 课程性质：本课程是机械类各专业的专业基础课，36学时，其中包括试验课8学时。 课程教学所要达到的目的是：使学生掌握机械工程测试的基础知识、基本理论和基本方法；了解工程测试系统的组成；掌握信号分析、测试系统的静动态特性分析、实验数据处理及常见物理量测试的基本理论和方法；具备对常用机械工程参量进行测试的能力，培养学生的实验技能和创新思维能力。 （二）教材与参考书 2000年开始采用由唐景林教授主编的教材《机械工程测试技术》。 主要参考书 1 《机械工程测量与试验技术》，黄长艺、卢文祥、熊诗波主编，机械工业出版社。 2 《机械工程测试技术基础》李迅波主编，电子科技大学出版社。 （三）师资队伍简介 《机械工程测试技术》课程师资力量雄厚。有教师12人，其中授课教师8人，实验教师4人，55岁以下教师8人，具有博士学位教师3人，占授课教师总数的37.5％；具有硕士学位教师5人，占授课教师总数的62.5％;副高职以上7人，占教师总数的58.3％。《机械工程测试技术》课程教师教学经验丰富，承担了多项科研和教改课题。近5年来，在各类学术刊物上发表论文和出版著作80余篇（部），完成或正在承担的科研和课程建设项目50余项。指导研究生的教授、副教授有5人，其中指导博士研究生的教授两人，指导博士研究生4人，指导硕士学位研究生30余名。 （四）教学手段和教学文件 为了获得好的教学效果，我们充分利用现有的教学资源，采用了如下教学手段： 1. 组织力量编制了《机械工程测试技术》多媒体授课系统，2003年春季学期已对部分班级学生试用CAI课件授课，计划三年内普遍使用。 2.自编了《机械工程测试技术》试题集，还有待继续扩充完善。 3.开发了《机械工程测试技术》CAI辅助教学软件配合课堂教学，增强了教学效果。 4. 加强实验教学，实验为综合型实验，以锻炼学生的创新能力，并增加了许多新型传感器，以增加学生实验的兴趣。 5. 在2001年、2002年分别投资12万元、和20万元购置了许多新型传感器和实验设备，已经投入使用，使学生的实验条件和试验水平上了一个新台阶。 6.在教学中，及时借鉴和吸收与本课程有关的最新成果并及时讲授给学生，让学生了解本课程国内外的最新动态，以扩大学生的知识面。 7．主讲教师把自己的科研成果应用情况以各种方式向学生介绍，让学生对所学内容在现代生产中的实际应用情况多作了解，并培养学生的创造性思维能力。 8.教学文件齐全，教学大纲、教学日历、授课教案、历年期末试题及参考答案、实验大纲、实验指导书、实验报告等资料保存完整，管理严格。 （五）教学内容、方法与基本要求 基本内容 绪论 测试系统的基本概念及测试技术的工程意义 测试系统的组成 课程性质，基本内容及学习方法 信号分析基础 信号的分类 信号的时域和频域描述 周期信号与离散频谱 瞬变非周期信号与连续频谱 测试系统分析 测试系统的静态特性 测试系统的动态特性 测试系统实现不失真测试的条件 信号的获取 参量型传感元件 发电型传感元件 其他类型传感元件 信号的加工 电桥 调制与解调 信号的记录与处理 信号处理的基本方法 典型测试系统实例 教学方法： 1、课堂教学 2、实验教学 3、课外辅导答疑和习题课 基本要求： 使学生了解和掌握机械工程测试的基本概念、基本知识、基本原理； 了解工程测试系统的组成； 掌握信号分析、测试系统的静动态特性分析、实验数据处理及常见物理量测试的基本理论和方法； 具备对常用机械工程参量进行测试的能力，培养学生的实验技能和创新思维能力。 实验内容与要求： 实验内容： 1、常用传感器的变换原理和应用， 2、电阻应变片的认识和粘贴工艺及方法， 3、静态电阻应变仪的使用和电阻应变片灵敏度的测定和应用， 4、不同的布片组桥方法对电桥输出的影响、布片组桥方法， 5、动态应变测试系统的训练和动态测试系统的标定和使用， 6、计算机数据采集分析系统的使用以及实验结果的数据处理。 基本要求 了解常用传感器的原理和应用，以及传感器使用的注意事项。 认识电阻应变片的结构、规格、及变换原理，熟练掌握电阻应变片的粘贴方法，以及组桥和筛选的方法。 了解电阻应变片灵敏度的物理意义，掌握电阻应变片灵敏度的测定方法，掌握静态电阻应变仪的使用、掌握测试数据的处理方法。 初步掌握动态应变测试系统的使用、调试方法，可以自己组成动态应变测试系统。 掌握动态应变测试系统的标定方法，掌握标定曲线的绘制，初步了解实际信号的测试，利用标定曲线，计算出实际测试数值。 了解计算机数据采