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请没有完成学习任务的教师们在规定时间内完成！ 楚庄王一鸣惊人 春秋时期，楚国的储君也就是楚庄王在登基后，为了观察朝野的动态，也为了让别国对他放松警惕，当政三年以来，没有发布一项政令，在处理朝政方面没有任何作为，朝廷百官都为楚国的前途担忧。 　　楚庄王不理政务，每天不是出宫打猎游玩，就是在后宫里和妃子们喝酒取乐，并且不允许任何人劝谏，他通令全国：“有敢于劝谏的人，就处以死罪!” 　　楚国主管军政的官职是右司马。当时，有一个担任右司马官职的人，看到天下大国争霸的形势对楚国很不利，他就想劝谏楚庄王放弃荒诞的生活，励精图治，使楚国成为继齐桓公、晋文公之后的诸侯霸主。然而，他又不敢触犯楚庄王的禁令，去直接劝谏；他绞尽脑汁也没有想出使楚庄王清醒过来的办法。 　　有一天，他看见楚庄王和妃子们做猜谜游戏，楚庄王玩得十分高兴。他灵机一动，决定用猜谜语的办法，在游戏欢乐中暗示楚庄王。 　　第二天上朝，楚庄王还是一言不发，这位右司马陪侍在旁。就在庄王准备宣布退朝的时候，他给楚庄王出了个谜语，说：“奏王上，臣在南方时，见到过一种鸟，它落在南方的土岗上，三年不展翅、不飞翔，也不鸣叫，沉默无声，这只鸟叫什么名呢?” 　　楚庄王知道右司马是在暗示自己，就说：“三年不展翅，是在生长羽翼；不飞翔、不鸣叫，是在观察民众的态度。这只鸟虽然不飞，一飞必然冲天；虽然不鸣，一鸣必然惊人。你回去吧，我知道你的意思了。” 　　楚庄王觉得大臣们要求富国强兵的心情十分迫切，自己整顿朝纲，重振君威的时机已经到来，半个月以后，楚庄王上朝，亲自处理政务，废除十项不利于楚国发展的刑法，兴办了九项有利于楚国发展的事物，诛杀了五个贪赃枉法的大臣，起用了六位有才干的读书人当官参政，把楚国治理得很好。 　　国内政局好转，于是便发兵讨伐齐国，在徐州战败了齐国。又出兵讨伐晋国，在河雍地区，同晋军交战，楚军取得胜利。 　　最后，在宋国召集诸侯国开会，于是楚国便代替了齐、晋两国，成为天下诸侯的霸主。 我觉得上好一节语文课最重要的要做到以下几点: 贾敬华 一、善于发挥学生的闪光点。 我们班的学生普遍的接受能力都比较差，但他们的表现欲很强，读书很有感情，让别人听起来很舒服，而且每个人都希望听到别人的赞美，基于这一点，我就利用他们的闪光点，以读来贯穿全文，首先，我范读一次，说：“谁来跟老师比赛，看你读得好，还是我读得好？”之后很多学生都举手抢着来读，我表扬了读的同学，之后很多同学都很踊跃，把学生的兴趣都激发起来，为全文教学创设了一个很好的“乐学”氛围，并且很快拉近了师生距离，师生关系融洽，上课就更加事倍功倍，之后我就以小组比赛的形式来读，选出读得最好的一组，给他们加一颗星星。这样，整个班的积极性都被激发了，气氛就活跃起来，争着为自己的组加星星，也满足了学生的表现欲，同时学生的朗读水平也得到提高。号。如遇到不用背诵的课文，我会以小组比赛的形式来进行美文的朗诵，以激起学生的表欲望。 二、以学生为主体，发挥学生的创造性思维。 因为课文内容比较简单，提的问题学生从课文中也很容易找到答案，所以学生没心思去听，因此，我改变这种陈旧的上课方式，把自己当作一名学生，让学生自己来提问题，及时地表扬提问题的学生，无论他们提的问题是否符合文章的内容，我都适当地表扬学生，以增加他们的信心。 三、实践活动，拓展思维 我们班的同学普遍都喜欢作画，所以我尽量发挥学生这一闪光点，也为了了解学生对课文的掌握程度，我很多时候都让学生拿出一本图画本来作画，通过学习课文，把自己想象出的画面画出来，一下子，把紧张的课堂气氛变成一节轻松愉快的画画课，让师生间的关系更为融洽。 四、积累背诵 因为课文普遍都是要背诵的，所以在老师小结课文后，有感情地朗读课文，会背的同学站起来，以类似大合唱的形式为一堂课画上圆满的句 郑爱英学源于思，思源于疑；“疑者，觉悟之机也”；“小疑则小进，大疑则大进”。 问题，即凭学生原有的知识、经验而不能理解和解释说明的现象。它是探究性学习的核心及原动力。学文时，教学生不断地发现并提出问题，思考并解决问题，进而引导学生读懂、读好文本，准确领会词句内涵，深刻体会作者的思想感情，正确领悟段篇的表达顺序和基本的表达方法，这既是在阅读教学中落实探究性学习的基本策略，也是将探究性学习引入阅读教学的真正目的。要使学生从小就养成探究的学习习惯，教师就必须想方设法，为学生创设恰当地探究环境。 ?要使学生从小就养成探究的学习习惯，教师就必须想方设法，为学生创设恰当地探究环境。第一，要为学生创设思维与探究行为以自由表现的机会。让学生不论是在课内还是课外随时可以把自己所思、所想充分第表现出来。特别是当学生说的答案与教师所设计的答案不同的时候，教师要充分思考学生的答案中的合理性，并给予引导和帮助，进一步完善