上海市曹杨中学教师业发展校本培训五年规划.doc

上海市曹杨中学教师专业发展校本培训五年规划 （2010年9月——2015年12月） 为造就一支具有较高素质的新型教师队伍，进一步适应我校基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》、《普陀区中长期教育改革和发展规划纲要》和《普陀区教师队伍建设行动计划》及《《普陀区中小学、幼儿园教师“十二五培训工作实施方案》的通知》精神和有关要求，结合我校教师队伍的实际状况和区教育局对教师专业发展的目标和内容，特制订我校教师培训五年规划。 一、指导思想 　　以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以全面提升培训质量为主线，努力遵循和把握教师专业化发展的特点和规律，适应和满足广大教师对培训多元化的需求，有计划、有步骤的落实我校五年一周期的教师专业发展培训任务，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特征的高质量的教师队伍。 二、培训目标与任务 　　1、目标 　　面向全体教师以提高广大教师职业道德、专业知识和教学能力为目标，以提高教师教育教学能力和水平为重点，经过5年左右的努力，努力建设一支结构合理，师德高尚，业务精湛，充满活力，善于从事素质教育并具有现代科学文化素质和创新精神的专业化的教师队伍。 2、任务 （1）对全校在职在编在岗的教师按要求进行全员培训，中级教师在十二五期间必须按要求完成360的培训，高级教师必须按要求完成540的培训。 （2）新教师按要求必须参加区统一组织的基地培训。 （3）班主任要参加不少于40学时的班主任专题培训。 （4）校级领导要参加规定的国家级、市级、区级及校本研修及学校管理培训。 三、主要策略 1、建立教师培训机制。学校建立教师专业发展校本培训工作领导小组，形成专题研究校本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划与每年的培训计划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。 制订教师成长规划。根据学校教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训三年规划及每学年度计划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。 3、有效开展校本培训。继续加强调研力度，坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的校本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节课，，撰写一篇教学论文等。 4、规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。 四、校本研修领导小组 组 长： 杨 琳 副组长： 许晓芳 郑琦峰 成 员： 廖锦生 胡开田 徐秀兰 武青梅 何毅俊 叶玲 施雯 五、实施步骤 1、2010年9月至2011年8月 （1）工作任务 ①全体教师完成20学时的师德与素养及20学时的实践体验校本培训，同时根据个人实际情况按要求积极报名参加参加市区级的各类教育、教研类培训活动，学校积极创造机会组织教师到外校参加教学观摩活动。 ②由学校聘请专家定期到学校进行各种讲座培训任务。 ③认真组织好教师全员业务技能竞赛活动。 （2）达成目标 全体教师适应、认可本次培训活动，积极主动参加本④次培训活动，按时、保质完成相应培训任务。 2、2011年9月至2012年8月 （1）工作任务 ①全体教师完成20学时的师德与素养及20学时的实践体验校本培训，同时根据个人实际情况按要求积极报名参加参加市、区级的各类教育、教研类培训活动，学校积极创造机会组织教师与外校联动活动相互学习，取长补短，从而提升我校的师资队伍。 ②外请专家若干，引领我校学科教师集中指导，集中培训。 ③认真组织好每学期一次的教师教学反思。 ④充分利用学校现有资源对青年教师及班主任进行培训。 （2）达成目标 培训活动常规化，全体教师能积极把培训成果转化成课堂教学技能，初步形成骨干教师梯队。 3、2012年9月至2013年8月 （1）工作任务 ①全体教师完成20学时的师德与素养及20学时的实践体验校本培训，同时根据个人实际情况按要求积极报名参加参加市、区级的各类教育、教研类培训活动，学校继续加强学科与外校联动活动，不断打造我校的师资队伍，使骨干教师不断趋于成熟。 ②选派若干位教师参加集中培训，完成市、区级的特定培训任务。 ③认真组织好