9外语教学与学习理论(updated).docVIP

语言习得和教学法 题少分值大名词解释: 间接测试 从测试的方法和方式角度，将外语测试分为直接测试和间接测试。间接测试即通过测试某一技能所必需的某种能力来发现学生这方面的语言能力。如通过要求学生判断某对单词是否同韵来测试学生的发音能力就属间接测试。其优点是提供了一种通过测试部分有限的能力而了解到学生各种不同的语言能力的可能性。缺点是学生测试的结果与实际能力之间的关系并不十分明确和可靠。对诊断性测试较有用。 语言习得 与“学习（learning）”相区分的“习得（acquisition）”,是由美国语言教学理论家克拉申提出的，指在自然地语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，不知不觉潜意识地获得一种语言，典型的例子是儿童习得第一语言（一般是母语）。 迁移 原有知识对新知识学习发生影响的现象被称作“迁移”。促进新知识学习的迁移称为“正迁移”，阻碍新知识学习迁移被称为“负迁移（语际干扰）”。行为主义心理学进而影响到对比分析认为外语学习中所犯的错误是学习者母语习惯负迁移的结果。 学习策略 学习策略是学习者策略中的一个重要组成部分。指外语学习者以最小的努力，有效地利用原有知识和外语知识学习新的外语知识。分为认知学习策略和元认知策略。 填空题：20个空30分下面是简答（5分一个，共6个，30分）和论述（15分一个，共3个，45分）： 学习者的个体差异和习得的关系 学习者个人差