写好一种植物.docVIP

【课题】写好一种植物——康乃馨 【课型】作文 【年级】五年级 【教学目标】1、培养学生观察植物的方法， 2、写说出植物的花、茎、叶的有什么特点。 3、要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。 【教学重难点】1、观察植物的干、叶、花及颜色 ??????????? 2、抓住植物的特点进行描写1、按照一定的顺序观察事物。 2、观察植物时要抓住特点。 3、观察时展开合理的想象。 【教学准备】康乃馨花、幻灯片。 【教学过程】 一、情景导入（可从母亲节送花，和康乃馨的故事导入） 哎呀！老师这几天遇到了一个小问题。我隔壁的沈阿姨修了一个花园，可是呢，她的花园里只种了一棵树，显得特别凄凉，所以她就让我买些花给她布置布置花园，让花园变得热闹多彩。（白板上贴上一棵树）现在，老师这里有好多好多花，（什么花？PPT展示吗）你们给我出出主意，看看老师到底要买什么花，怎么布置花园呢？ 二、新课教授 （请学生上台布置）（怎么布置？）这个部分也应该是导入，请注意时间安排，切忌时间过长 师：现在啊，老师就化身小记者，来采访采访我们勤劳的园丁，这是XX花，请问你为什么会选择这种花呢？ 生：因为颜色很鲜艳，种在花园里很漂亮。 师：因为颜色很鲜艳，看来我们这位小园丁喜欢色彩明艳的花朵。那我再来采访一下这位小园丁，你知道这是什么花吗？ 生：知道，这是桂花。 师：那你为什么选择桂花呢？ 生：因为桂花香味很浓，花开的时候整个花园都是香香的。 ...... 谢谢我们的小园丁，他们将原本荒芜的花园装饰一新，让我们的花园五颜六色的，热闹极了！火红的玫瑰、淡黄的月季、碧绿的兰花、高洁的百合、娴静的水仙、娟秀的康乃馨......这么多花，这么美丽的风景，老师都忍不住想把它用文字记录下来。现在老师就教你们描写植物的方法，咱们看看谁能把我们花园里的植物写活、写生动了。 1、细心观察，展开想象 我给你们带来了一盆鲜活的康乃馨，咱们就以康乃馨为例，学习如何写好一种植物。（板书——写好一种植物）谁能用一两句话说说你眼中的康乃馨？（教师指导学生说话） 生：康乃馨是送给妈妈的。 师：对，它是一种表达母爱的植物。 生：康乃馨很美。 师：谁能给这句话添枝加叶，什么样的康乃馨很美？ 生：黄色的康乃馨美极了。 生: 康乃馨有很多颜色。 生：康乃馨的颜色真多呀，有红色的、黄色的、白色的、粉色的。 师：康乃馨的颜色有很多种，你最喜欢哪种颜色的康乃馨？（上一环节中，若学生提到颜色，师可顺势进入本环节。） 生：黄色。 师：请把话说完整。 生：我最喜欢黄色的康乃馨。 师：你能不能给黄色加上一个比喻句。（问题是病句） 生：我最喜欢黄得像金子一样的康乃馨。 …… 师：是啊！满园的康乃馨，红的像火，黄的像金，白的像雪，粉的像霞……在绿叶的衬托下，显得更加娇媚。这么多颜色的康乃馨混在一起，谁能用一个词描述出来？ 生：五彩缤纷 生：五颜六色 生：五彩斑斓 师：我们在介绍一种植物时，仅仅介绍它的花，这样全面吗？ 生：我们还要说一说康乃馨的茎和叶。 师：怎样才能条理清晰、详细地把康乃馨介绍给大家呢？ 生：按照一定的顺序，从上到下或者从下到上。 师：分几个方面来观察呢？ 生：从茎—叶—花三个方面来介绍。（顺序与上面的不符：应该是花——茎——叶） 师：非常好。如果有根的植物，我们还需要观察一下它的根，从根——茎——叶——花来介绍。 师：观察每一部分要注意什么？ 生：抓住特点。 2、播放康乃馨的课件。 师：结合你们观察的结果来说一说它的特点。 生：那些红康乃馨的茎呈墨绿色，微微弯曲，似乎很神气。 师：你加上了自己的想象，把康乃馨写活了。 生：康乃馨的绿叶是细长形的。 生：康乃馨的花瓣不规则，边缘有齿，一片一片的，美丽极了。 生：有的康乃馨像在微笑，好像在向我问好。 …… 师：谁能把康乃馨的茎、叶、花连起来说一段话。 生：…… 三、拓展延伸，增长知识 1、康乃馨的故事 1934年5月美国首次发行母亲节邮票使香石竹更加出名。邮票图案是一幅世界名画，画面上一位母亲凝视着花瓶中插的石竹。邮票的传播把石竹花与母亲节联系起来。于是西方人也就约定俗成地把石竹花定为母亲节的节花。每当母亲节这一天，母亲健在的人佩戴红石竹花，并制成花束送给母亲。而已丧母的人，则佩戴白石竹花，以示哀思。世上没有无母之人，石竹花也就成了无人不爱之花。石竹花因母亲节而蒙上一层慈母之爱色彩，成为献给母亲不可缺少的礼物。随着改革开放的深入，中外文化的交流，母亲节也渐渐传入中国，香石竹也就真正“香”起来，普通百姓也慢慢接受了好听的洋名字----康乃馨。 2、象征及应用 　　 康乃馨，大部分代表了爱，魅力和尊敬之情，红色代表了爱和关怀。粉红色康乃馨传说是圣母玛利亚看到耶稣受到苦难流下伤心的泪水，眼泪掉下的地