夏日炎炎,柳绿花红蝉鸣蛙噪。.docVIP

夏日炎炎，柳绿花红，蝉鸣蛙噪。 2012年的远程培训开始了，各位同仁又可以在一起交流、切磋、提高，想起这些，内心真是充满了期待。 1、我班老师要学习3门必修课。每门课要学够300分钟，老师们不但要总时长达到，还要注意单门课程时长。 2、本次远程培训集中学习时间从6月1日开始，截止到10月12日，共计19周，10月13日至10月31日为查漏补缺阶段，11月1日将统计本次培训的各项成绩数据，还望各位学员老师在10月25日前完成所有学习考核要求，各位辅导教师在10月31日之前完成所有批阅工作。 3、老师们一定注意时间要完成规定学习任务，目前很多老师日志还没有着手做，请您抓紧时间。? /default.aspx?subject=35 可复制此地址进入地理学科频道，获取学科前沿资讯，享受学科优秀资源 学时之星 吴彦强 李秀梅 尤瑞新 高丽彬 李 丹 撰写日志之星 李景泉 郑倩媛 周永红 毕秀杰 刘金辉 论坛之星 郑倩媛 张 南 李景泉 被推荐之星 李景泉 郑倩媛 让学生认识常用地图 发布者：郑倩媛 发布时间： 2012-7-25 22:47:08 读图，是指学生拿到地图就能迅速准确地查找地图中所反映的地理信息。学生要达到这种能力不是一朝一夕的事，经过认图、讲图、指图的训练才能达到读图的水平。　　刚上初一的学生要认复杂的地图是比较困难的。因此在学生学习地图三要素之前，区别常用地图与图画是重要的。根据教材上提供的“地形鸟瞰图”和相应的“分层设色地图”，我是从三个方面区别常用地图与图画的。一是视角的不同。地图通常是垂直投影（大比例尺图），图画多是从其他角度看的，并且有近大远小的透视变化。二是表示方法的不同。地图是用抽象的符号表示地理事物，用等高线或者不同颜色来表示地形，图画是用形象表示事物，用明暗来表示地形。三是地图严格的比例尺。在同一幅地图上所有地理事物通常用统一的比例尺缩小，图画上的事物通常不会统一比例尺。 区别的目的在于认识，在区别的基础上学习地图知识会容易得多。让学生认识常用地图，了解地图的一般类型和用途是学生读图的基础。 初中地理“地图”的有效教学策略 发布者：张南 发布时间： 2012-7-26 19:34:07 ??? 通过对地图的有效教学策略的培训，解决了我很多教学上的困惑，以前的无从下手，不知所措，现在都迎刃而解。对于我这个新入职的老师来说，帮助真的很大。 ??? 比如说，从导入设计开始，突破了以往的教而后学的模式，让学生自己先画图实践，进而从自己的错误中，总结地理地图的三要素，这样更能加深印象，这种方法值得我学习。再有，学习地理是为了更好的解决生活中的实际问题，这对于我今后教学过程中，应该多举实例，有了很好的提醒。再比如：地形图的教学是初中地理教学中的一个重点和难点，帮助学生进行“立体的地形”与“平面的地形图”的思维转换，就相当关键。利用制作模型，观看动画等科技手段，能更好的进行教学，更易于学生理解，这些手段都值得我以后在地理地图教学中来应用。 ??? 教师教学，在教的同时，对于每一个学生学习能力的培养以及学习成果的关注，显得尤为重要。很多东西，应该帮助学生进行总结，找出规律，便于记忆，教师应该多动脑筋找出最适合自己学生的教学方法，在提高学生学习兴趣的同时，最大效率的完成学习任务。这将会是我今后格外需要学习以及注意的！ 电子地图在提高地理教学方面的作用 发布者：李景泉 发布时间： 2012-7-31 23:34:55 电子地图己经广泛应用于交通、军事、旅游、商务管理、政府办公等领域。相比传统纸质地图而言，可操作性强，而且可复制，相对而言，更实用。但是，必须要有相应的硬件支持才可推广。学生需要学会电子地图的使用，会使用电子地图应该作为中学地理学科的教学目标之一，电子地图应用到中学地理教学具有必要性。同时随着计算机、网络的普及，把电子地图应用到地理教学中具备了可行性。 我只是根据自己教学情况的反映简单总结了如下几点，不足之处还请同仁包涵。 一、激发学生学习兴趣 由于地理研究对象的时空界限广阔而遥远，内容涉及多学科的知识，单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握的，必须借助各种教具或电教手段，与普通地图相比，电子地图一般都具有明亮的背景、清晰的画面、谐调的色彩，加上声音的配合，具有很强的感染力和较强的人机交互性，容易引起学生的兴趣，可视性强，提高了他们的求知欲，激发了学习的积极性。例如在开篇地理教学中可以将Google Earth引入到课堂中来，让学生耳目一新，能够激发学生的兴趣。 二、丰富和深化课堂教学内容 ?????? 电子地图是现代信息技术与地图理论相结合的产物，它的出现为地理