许许多多的科学教师快乐学习,深刻反思的络学习.docVIP

许许多多的科学教师在“快乐学习，深刻反思”的网络学习中，一个多月的时间过去了。 在这一个多月的时间里，我们的科学教师以提高自己，服务学生，实现高效课堂为目的，他们放弃了到体育馆、歌厅锻炼娱乐的时间，放弃了与亲人朋友外出旅游的机会，放弃了回家探亲与老人团聚的约定。他们一天几个小时，十几个小时聚精会神地俯首在电脑前，看专家视频讲座，看优质课录像，看有关的文本资料；他们结合网络课程的学习，反思自己的教学行为，写下了一篇又一篇的工作案列、反思与总结，及时地完成了规定的作业，并发到了网上与大家交流。这种刻苦学习的精神不正是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”吗。 亲爱的老师们： ?? 在您的学习过程中一定收获了知识，开阔了视野，拓展了思维，同时您一定遇到了很多不解的问题。为了给大家解难释疑，根据上级工作安排，我们专家组研究决定举办两次在线主题研讨活动，具体安排如下： 次序 时间 主题 第一次 2012年8月9日上午9:00---11:00 你认为实验教学的关键是什么，应该怎样进行实验指导？ 第二次 2012年9月22日上午9:00---11:00 你认为小学科学课怎样才能实现有效教学？ 说明： 1．专家组已于2012-8-2 在学科论坛中发布第一次在线研讨主题； 2012-9-10在学科论坛中发布第二次在线研讨主题； 2．不同地市、区县的老师按照学科研讨时间参与在线研讨，如果学员老师在安排时间之内不能正常参与在线研讨，可以浏览主题帖或自由回帖； ??3．研讨期间，专家组安排专家上线参与研讨，引领老师们开展学科内的 在线研讨； 4．学科研讨结束后，由专家组成员针对研讨活动进行总结，对研讨回帖进行提炼归纳，并以简报形式发布研讨情况； 5．学科在线研讨结束后，请学员老师在安排的时间之外进入论坛浏览主题帖或点击学科简报栏目浏览专家发布的研讨简报专刊。 小学科学第一平台、第二平台截止到8月2日上午学习情况如下： 小学科学一平台： 学习日志：提交数 768 评论数 19 班级推荐数 81 学习总结：提交数 71 评论数 4 班级推荐数 19 作业：提交数 304 评论数 5 班级推荐数 34 论坛研讨：发帖数 372 回帖数 326　精华贴数 0 工作案例：提交数 11 评论数 0 班级推荐数 3195 小学科学二平台： 学习日志：提交数 1980 评论数 211 班级推荐数 59 学习总结：提交数 74 评论数 0 班级推荐数 3 作业：提交数 670 评论数 10 班级推荐数 6 论坛研讨：发帖数 472 回帖数 437　精华贴数 0 工作案例：提交数 37 评论数 0 班级推荐数 0 我们的科学教师学习热情很高，不仅积极提交作业和工作案例，而且还发送了很多的学习日志，从中选出几篇，供你分享。 学习中反思、学习中成长 发布者：郭素华 发布时间： 2012-7-24 9:49:55 古人曾指出“授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生。”为此，教师只有让学生掌握一定的学习方法，才能确保学生的主体地位，教师从“教”到“教会”到“不教”，学生从“学”到“学会”到“会学”。 为此，我给自己提出了几个目标： （一）转变教学观念：教师中心——学生中心，即教学的主体方向应该是由教师主体转身为学生主体。 （二）注意改进方法：一言课堂——多言课堂，既然要实现学生主体，就必须给学生更多的自主机会。 （三）关注教学过程：关注结果——跟进过程，关注结果是我的目标，但是过程的进步更是我们的目的，只有在过程中才能更好地帮助同学进步。 （四）注意教学模式：循序渐进——群体推进，自主学习本来是学生的应有之义，但是由于我们的积非为是，要改变这种教学模式也不是一朝一夕能完成的，因此，我给自己确定了相应的实施步骤，那就是不追求快捷的发展而追求逐步完成，不追求蜻蜓点水，而追求全体受益、群体推进。 （五）价值取向明确：强化研究——弱化应试，应试是我们必须要考虑的问题，但其实应试的基础是学生的能力。因此，在课题实施的过程中，要强化我们对教学方式的变革与研究。力争寻求更好的解决策略。 （六）最终成果导向：应试成长 -教学相长，我给自己确定了两个目标，一是学生在自能应试之中整体成长，二是教师也要能形成自己的教学研能力，形成自己的特色教学方式。 只要做好教学反思，就要做到：如有所得亦或若有所失就及时记录，以写促思，以思增教，教思相长，长期坚持，执着追求。相信经历了风雨，彩虹一定更加光彩夺目！ ? 培训就像及时雨 发布者： 许彦生 ???? 发布时间： 2012-8-1 9:20:51 ? 这次培训我选择了《小学科学教学设计概述》和《如何培养小学生实验设计能力》两门课程。通过刘亦菲和梁永增两位专家的精彩讲解，让我对怎样上