深入开展校本教学研究,努力书写课程改革新篇章.docVIP

深入开展校本教学研究，努力书写课程改革新篇章 2006年全市小学教研工作总结 2006年，全市小学的教研工作，按照局室领导的有关部署，以全面贯彻和落实党和国家的教育方针为宗旨，以推进新课程改革为重点，以开展素质教育为根本方向，本着“转变理念，深入研究，服务教学，提高质量”的工作思路，狠抓教师队伍建设，深入开展校本教学研究，稳步扎实地解决教学中存在的突出问题，收到了良好的研究效益。 一、理论学习，教学理念有了很大的转变。 教学实践使我们深刻认识到：要全面实施新课程，落实好新课标，推进素质教育向纵深发展，教师必须更换思想，转变教学理念。否则，新课改就无“新”字可言，势必穿新鞋走老路，搞贴标签式的改革。因此，这些年来，我们教研工作的重点之一，就是狠抓广大小学教师的理论学习，引导他们主动转变教学思想，换“脑袋”。在抓理论学习过程中，我们始终贯穿一根主线，即注意引导教师学好新课改理论，由通识学习到新课标学习再到实施经验的学习，一步一重点，步步不放松。我们倡导学习与教学与教研紧密结合，要求广大教师边学习边实践，开展好“四重”工程，即要求教师每学期重点阅读一本书，重点办好一期新课改讲座，重点写好一篇论文，重点上好一节公开课。在教学中能够做到以新课改理论指导教法选择、教案撰写、作业设计、教学点评、经验反思。在实施“四重”过程中，我们要求、镇教办教研员要著作到“四带头”，即带头学，带头讲，带头写，带头用。为了切实保证学习活动，我们还对学习做了一些基本规定，即实行“四个统一”：统一学习内容，统一笔记字数；统一学习体会篇数，统一辅导次数。由于对新课改理论学习抓得比较得力，措施比较到位，极大地促进了全市广大小学教师的教学思想的转变，在课堂教学中，自觉运用新教法，引导学生生动活泼学习，积极主动交流，已成为广大教师的自觉行为。在这方面，实验小学做得尤为突出。该校在实施新课改过程中，狠抓读书解读活动，广泛开展了读书、宣讲、践行活动，收到了良好的学习效益。广大教师反映说，新课改理论学习就像茫茫大海中的指路明灯一样，照亮了我们新课改的航程，为我们指明了新课改的主攻方向。事实也正如此，目前全市小学的新课改，恰如一艘远航的巨轮，正在朝着既定目标迈进。 二、直面现实，师资队伍建设得到极大强化。 我们现时所实施的新课程改革，是时代赋予我们的一项十分重要而艰巨的任务。但是，随着改革的不断深入，一个十分迫切需要解决的问题摆在了我们的面前，这就是目前制约小学课改发展的“三差”问题。所谓“三差”，一是我们的教师队伍老化现象特别严重，尤其是边远地区的学区完小，大中专毕业生长期分不进去，导致支撑那里教育教学工作的是些五十多岁的爷爷奶奶们。二是教学观念陈旧，大部分老教师长期从事人教版的老教材的教学工作，形成了他们独有的传统教学经验，对教学新课标教材很不适应，在这些教师中，新课改穿新鞋走老路的现象特别严重。三是学生素质差，随着城市化水平的不断提高，很多学生到城里读书了，现时留在农村里的学生，大都是一些父母文化水平不高的孩子，其素质根本不能与城里的学生相比。三差问题是制约农村新课程改革的瓶径，而其中最关键的是教师的问题。我们认为，师资问题不解决，要全面实施新课程改革即是一句空话。因此，我们在开展教研工作的过程中，把加强师资队伍建设作为主要着力之点。首先，是加强了对青年教师的培养力度。主要采取了以下措施：（一）登记造册，摸清青年教师的底子，建立青年教师培养档案。每学年开始，我们都对各基层学校的青年教师进行登记造册，做到心中有数。（二）组织青年教师理论学习，提高他们的理论水平。我们要求，乡镇每个学期都要利用假期举办青年教师培训班，组织青年教师学习课改理论，进行授课比赛。（三）与老教师结对子，让老教师向他们传授管理和教学经验。（四）送新教师外出学习，让他们开阔眼界。去年，我们先后选派四百多人次的青年教师参加省市县所组织的各类教研活动。（五）安排科研专题，为青年教师压担子。各学校一般都能够根据教研室的部署，选择一定的课题，给青年教师压担子，要他们开展公关实验，推动新课改向更深层次的目标发展。（五）搭建活动平台，给青年教师更多的自我展示机会。去年，我们共选派十几名教师参加烟台市组织的十百千万工程优质课评选，均获得优异成绩。其中金城小学的张绍青、刘学玲老师，实验小学的王静、陈少莉，魁星路小学的刘建华、北关实验学校的李韶梅、泉山学校的王旭昭、李翠娟、张星中心小学的付娜等，他们所上的课都被评为烟台市优质课。在培养青年教师方面，新村完小、张星完小、北院完小等单位计划完善，措施得力，效果明显。尤其是北院完小在这方面做的更为突出，前年从外校同时调进了几个考核不合格的教师，经过一年多来的培训，都达到了合格一以上，其中一名教师由原来的考试成绩全镇倒第一一跃上升为全镇正第一；还有一名教师被调到外校担任了教导主任，