2013届高三高考语文二轮复习：古诗词阅读7教案.docVIP

2013高考语文二轮复习：古诗词阅读7教案 教学目标： 1.通过教学，让学生了解古代诗词表现手法的种类和妙处。 2.通过学习，让学生区分广义和狭义的表现手法，并能够将之运用到自己的鉴赏实际中。 3.通过本节教学，让学生能够掌握此类题目的一般答题规范、技巧和规范的答题格式，减少非智力因素的失分。 教学重点： 1.通过比较，让学生能区分广义和狭义的表现手法，并能够将之运用到自己的鉴赏实际中。 2.掌握此类题目一般答题规范、技巧和规范的答题格式。 3.在阅读和鉴赏实际中能够举一反三。 教学难点： 通过学习，让学生在阅读和鉴赏实际中对本节所学能够将技巧、方法、格式化等举一反三。 教学方式： 对比、归纳整理法。 讲练相结合。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入新课。 表现手法是古代诗歌创作的关键，很多诗词虽然用语普通，但通过一定的表现手法，作者能够将平凡的语句写得出神入化。这就是表现手法的功用。 比如于谦的《石灰吟》：千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。这首用语普通的诗之所以能够流传千古，关键是作者巧妙地运用了表现手法：诗中借咏石灰，表现了自己不畏艰难、坚贞不屈，甘为民众的利益作牺牲的高尚精神。首句写开采石灰岩的艰难困苦，说明石灰从出世时即经受磨炼。次句写石灰在烧制过程中要经过烈火煅烧，面对严酷考验，却从容自若，处之淡然。“烈火焚烧”与“若等闲