2013届高三高考语文二轮复习：古诗词阅读教案.docVIP

2013高考语文二轮复习：古诗词阅读教案 教学目标： 通过本节教学，能够让学生明确古诗词鉴赏中如何鉴赏人物形象、事物形象和景物形象。 通过学习，使学生能够了解解答这类古诗词鉴赏题目的基本方法和一般规律，以及基本的答题格式。 通过学习，让学生能够分清人物形象、事物形象和景物形象三个概念，从而在实际答题中准确理解题干。 教学重点： 这类题目的设问方式及变式设问、解答这类题目的基本方法，解答这类题目的一般格式。 教学难点： 解答这类题目的基本方法。 教学方式： 通过例题验证，运用PPT等电化教学，理论联系实际，将方法与例题、训练有机结合起来。 课时安排：一课时。 教学过程： 导入新课。 在近些年的语文高考中，古诗词鉴赏之形象鉴赏是一个重要的考查目标，也是高中生失分较多的一个考点。因为诗词形象包含人物、景物和事物等形象，所以，我们在答题时往往张冠李戴，失去了不该失去的分数，甚为可惜。今天，我们就来分析一下如何分清形象，以及如何解答这类题目。 二、分清三类形象。 古诗词形象一般有三类，即人物形象、事物形象和景物形象。三者是相辅相承的，它们既区别明显，又有相互补充，如景物形象往往表现了人物形象，而事物形象往往又是人物形象的又一种表现。比如众所周知的《石灰吟》，作品既是吟石灰这一事物形象，其实又是作者于谦借助石灰来表白自己的志向和追求，所以，我们说，这首诗歌的事物形象，其实就是作者人物形象的