数字化机械设计创新人才培养模式的探讨与研究.pdfVIP

曹蔚等：数字化机械设计创新人才培养模式的探讨与研究 数字化机械设计创新人才培养模式的探讨与研究 曹蔚朱育权王丽君张新运 (西安工业大学机电工程学院西安710032) 摘要：本着“以创新设计为核心，以数字化技术为龙头”的方针．本文结合实验班教改提出在教学中 以CAllA为平台，将现代三维设计理念全面引入各门课程的学习中，建立一个系统的数字化设计与制 造实践体系．旨在培养学生的现代工程素质，提高学生独立解决问题的能力和创新能力。 关键词：数字化创新人才CATIA 1．引 言 数字化时代，三维设计技术和制造方式已迅速全面地取代传统的二维设计和制造方式，成为产品设计 和加q-N造的核心。这些发展给高校机械类专业人才培养工作提出了更高的要求。同时，当前就业单位多 元化和就业层次基层化，企业对工科学生的实践能力和综合素质的要求不断提高，希望毕业生就业后上手 快、适应性强，愿意招聘参与科研实践项目、并具有一定技术特长，掌握大型工程软件(如CATIA、UG) 应用能力的学生。但在目前的培养模式下，很多工程应用非常需求的实践内容没有被安排进教学计划或内 容较少，并且实践环节学时较少，针对性不强，现有的实践教学体系就显得较弱，很难适应目前社会的需 求。因此，为提高人才的适应性，加强三维数字化设计能力培养已是摆在我们面前非常紧迫的任务。 数字化设计的重要性及现状 相对传统设计，数字化设计是·项融合数字化技术和设计、制造技术，且以制造工程科学为理论基础 的重大技术革新，是现代设计与先进制造技术的核心。凭借数字化技术，能够使学生在教学实践中就能体 会现代先进制造模式及其运作方式，从而为培养适应现代制造业需求的创新人才提供了更为广阔的空间和 更可操作的环境。具备数字化设计能力，将大幅提高机械专业学生的综合设计水平和工程应用能力，为他们 今后进入现代化企业从事创新设计、新产品研发等工作打下坚实的基础。 目前，多数高校也已经开始引入一些大型软件进入～些课程的学习，如：模具设计课程中引入PRO／E。但 是系统地将一种软件用于整个培养过程的尝试还很少见，使用国际先进的大型软件CATIA的少之又少。国 内只有吉林大学与IBM公司联合，将CATIA软件引入本科生的培养过程，将各门课程融合起来，形成为一 个虚拟的实践系统，结合创新设计对学生进行综合训练。学生毕业后深受企业欢迎。 3．数字化设计在机械创新人才培养中的意义 进入2l世纪以来，全球经济竞争在进一步加剧，对高素质创新人才的需求更为迫切。我校本着“以创 新设计为核心。以数字化技术为龙头”的方针，注重创新能力的培养，提高学生的实践动手能力、分析解 决问题能力． 如何表达创新设计，往往成为开发学生创新意识的瓶颈。有些学生有了很好的构思，但因无法正确地 表达，而无法与人交流，得不到进一步的改进和完善。从而半途而废，为此在教学中，我们引入三维软件 的培训，使学生能够利用三维软件进行数字化设计，并能进行动画仿真和虚拟制造，有助于让学生对自己 的设计方案有全面的认识。这样的设计使学生受益非浅。提高了学习兴趣与教学质量。 将数字化设计应用于机械创新人才培养适应了时代对于人才的需求，使学生能够形成自己的专长和特 色．同时，具备工程软件应用能力、创新能力的学生在社会竞争中将具有很强的优势。 4．实施数字化创新人才培养措施的几点建议 92 全国机械设计教学研讨会议(2009) 为平台，将现代三维设计理念全面引入多门课程学习过程，结合创新设计对学生进行综合训练。CATIA是 法国达索飞机公司开发的高档CAD／CAM软件。以其强大的曲面设计功能而在飞机、汽车、轮船、机械等 设计领域享有很高的声誉。适合汽车、机械、航天航空、船舶设计、工业设计、高新技术、日常消费品、 生命科学、石油工业能源、建筑等。 (2)引入CATIA软件贯穿整个本科教学阶段不同阶段目标不同，主要包括：三维造型、零件设计、 NC仿真、虚拟装配、有限元分析等内容。利用CATIA软件个功能模块，真正将各门课程融合起来，从而系 统培养学生对机械系统的整体认识，拓宽学生的知识面，提高了学习兴趣与教学质量，适应了时代对于人 才的需求。 (3)建立一个系统的数字化设计与制造实践体系在教学中