利用导数的研究函数单调性.docVIP

利用导数研究函数的单调性 教学目标 知识与技能：借助函数的图象了解函数的单调性与导数的关系，能利用导数研究函数的 单调性； 过程与方法：通过本节的学习，掌握利用导数判断函数单调性的方法； 情感、态度与价值观：通过实例探究函数的单调性与导数的关系的过程，体会知识间的相互联系和运动变化的观点，提高理性思维能力. 教学重点：利用导数判断一个函数在其定义区间内的单调性； 教学难点：利用导数的符号判断函数的单调性；判断复合函数的单调区间及应用. 教学过程 一、自学导航 1．情境：(1) 必修一中，如何定义函数单调性的？ （2）如何用定义判断一些函数的单调性？ 一般地，设函数 f(x) 的定义域为I：如果对于属于定义域I内某个区间上的任意两个自变量x1，x2，当x1＜x2时，都有f(x1)＜f(x2)，那么就说 f(x)在这个区间上是增函数． 当x1＜x2时，都有f(x1)＞f(x2)，那么就说 f(x) 在这个区间上是减函数． 问题：能否用定义法讨论函数的单调性？ 学生活动 讨论函数的单调性. 解：取x1＜x2，x1、x2∈R， 取值 f(x1)－f(x2)＝(x12－4x1+3)－(x22－4x2+3) 作差 ＝(x1－x2)(x1＋x2－4) 变形 当x1＜x2＜2时，x1＋x2－4＜0，f(x1)＞f(x2)， 定号 ∴y＝f(x)在(－(, 2)单调递减． 判断 当2＜x1＜x2时， x1＋x2－4＞0，f(x1)＜f(x2)， ∴y＝f(x)在(2, ＋∞)单调递增．综上所述y＝f(x)在(－(, 2)单调递减，y＝f(x)在(2, ＋∞)单调递增. 2. 研究函数的导函数值的符号与单调性之间的关系. 探究新知 1.导数符号与函数单调性之间的关系 我们已经知道，曲线y=f(x)的切线的斜率就是函数y=f(x)的导数.从函数的图像可以看到：在区间（2，）内，切线的斜率为正，函数y=f(x)的值随着x的增大而增大，即0时，函数y=f(x) 在区间（2，）内为增函数；在区间（，2）内，切线的斜率为负，函数y=f(x)的值随着x的增大而减小，即0时，函数y=f(x) 在区间（，2）内为减函数. 定义：一般地，设函数y=f(x) 在某个区间内有导数. 如果在这个区间内0，那么函数y=f(x) 在为这个区间内的增函数； 如果在这个区间内0，那么函数y=f(x) 在为这个区间内的减函数. 说明：（1）如果某个区间内恒有=0，则f(x)等于常数； （2）0（或0）是函数在(a，b）上单调增（或减）的充分不必要条件. 2.利用导数确定函数的单调性的步骤： (1) 确定函数f(x)的定义域； (2) 求出函数的导数； (3) 解不等式f ((x)＞0，得函数的单调递增区间；解不等式f ((x)＜0，得函数的单调递减区间． 例题精讲： 例1 求函数的单调区间. 解：=3x2－x－2=0，得x=1，.在（－∞，－）和［1，+∞)上0，f（x）为增函数；在［－，1］上（x）0，f（x）为减函数. 所以所求f（x）的单调增区间为（－∞，－]和［1，+∞)，单调减区间为［－，1］. 变式题1：求函数的单调区间． 答案：增区间为，减区间为 变式题2：设函数．求函数的单调区间； 解：由，得， 若，则当时，，函数单调递减， 当时，，函数单调递增，w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 若，则当时，，函数单调递增， 当时，，函数单调递减..w.k.s.5.u.c.o 点评：（1）注意定义域和参数对单调区间的影响； （2）同一函数的两个单调区间不能并起来； （3）求函数的单调区间，求导的方法不是唯一的方法，也不一定是最好的方法， 但它是一种一般性的方法. 例2 若函数是上的单调函数，则实数的取值范围是 . 答案： 变式题1:若函数有三个单调区间，则实数的取值范围是 . 答案： 变式题2:若函数在（0,1）上单调递减，在（1，+∞）上单调递增， 则实数的值是 . 答案：-5 变式题3：若函数在上既不是单调递增函数也不是单调递减函 数，则整数的值是 . 答案：-1 变式题4：若函数的单调递减区间是，则则实数的值 是 . 答案：-8 例3 设函数在定义域内可导，的图象如图1所示，则导函数可能为