小学一年级英语绍兴县湖塘中心小学.pptVIP

? ——绍兴县湖塘中心小学 周炳炎 一、 从教二十年（5年珠心算、15年小数） 对小学教育的基本看法 一、 从教二十年对小学教育的基本看法 2、智力：一个人的智力约50％来自于母亲的遗传，约25％来自于父亲的遗传，约25％来自于后天的教育。（智力发展4岁看老，第一关键期，相关系数70％）这一研究成果告诉我们教育对开发人的智力（思维、思考力）的作用是有限度的。 小学基础学科A级目标 语、数学科： 一、二年级85分优秀率75%以上，合格率96%以上； 三、四年级85分优秀率65%以上，合格率96%以上； 五、六年级：85分优秀率50%以上、合格率95%以上； 英语：三、四年级85分优秀率55%，合格率95%； 五、六年级85分优秀率50%，合格率90%； 或者采用两项相加再加2个百分点认定为A的做法。 科学等其它学科发生时，根据试卷难易确定；如果试卷偏难或偏易，由中心校校长室讨论决定，采取全街道统一计算总合格率控制为各年级达标基准，然后来确定相应分数进行计算；计算综合率为合60%、优40%的计算方法（此方法用于街道主任奖学科质量列名次计算试用），大致确定三分之一分别为A、B、C级，力争消灭C级班级。 一、 从教二十年对小学教育的基本看法 4、分化现象：学生的学习成绩在初二时出现明显分化。有一部分人初二时向优秀分化，然后，在学习上一生都将优秀；而还有一部分人的学习在初二时开始掉队，然后在学习道路上将永远掉队。我认为初二的学生学习成绩分化最大，是一个人学习的第二个关键期。 从新课改的实践效果来看，分化提前出现，需要我们积极应对！ 三、调查访谈 2004年6月23日，把我在柯桥小学当数学教师兼班主任时，从二年级带到六年级，并在当年参加高考的一帮学生请到学校来，让她们畅谈学习体会。特别是谈论小学的学习对她们今年参加高考在哪些方面是带来直接好处的？ 学生的回答： 考入清华大学的诸颖同学（全国奥林匹克数学竞赛一等奖获得者）认为 ：第一是基础知识与基本方法要扎实，只有这样才能涌现新方法、妙办法。第二是速度，她小学时从一年级就开始学珠心算，惊人的运算速度，给她今年的高考带来直接好处，使好有足够的时间检查，从而保证解题的质量。 教育精典的新解 学而时习之 四、清晰我的教育追求 使学生的数学学习成为习惯。我认为小学要重在培养学生的习惯、兴趣、自信心和激发探索的欲望，在此基础上，发展学生的智力，培养学生的实践能力和初步的创新意识。结合数学教学，我认为首先要培养学生对数学的情感，让学生喜欢数学，然后，重在让学生把数学学习成为习惯，然后着重发展学生数学思维能力。 五、什么是小学生的数学学习习惯 小学儿童的数学学习习惯是指以小学生为研究和培养对象，以数学学习活动为内容，以促进他们的健康发展为目标，有目的，有计划地进行重复或练习而逐渐形成，进而巩固下来并为之需要的学习行动方式。简言之，数学学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自动化了的持久的数学学习行动方式。 习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，不管在什么情况下都按一定规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人行动的一种力量。如果让学生的数学学习成为习惯，必然会在学生的数学学习中产生强大的源动力。 六、小学生数学学习习惯的形成 影响小学生学习习惯的形成，有内部因素和外部因素等方面，根据我们的研究，认为影响小学生数学学习习惯的形成，最根本地说是因为人有惰性，怕吃力。如一开始学习就碰到的读写姿势习惯，如果没有老师和家长的及时督促指导，持之以恒的要求，学生的读写习惯往往不理想，我们曾对3998名小学生进行全面的调查，发现读写姿势不正确的占20％左右，调查原因主要是平时不注意这一问题，天长日久，就形成了不良的读写习惯。 六、小学生数学学习习惯的形成 从心理学的角度分析，小学生数学学习习惯的形成的主要心理 因素大致可分为以下三个阶段: 引发动机阶段 激发兴趣阶段 启发自觉阶段。 启发自觉阶段 　　小学生自制力随着年龄的增长，生理机能的逐步完善，心理品质的逐步发展而增强。但从总体上看，小学生的自制力还是初步的。比如，虽有遵守纪律的愿望，但不善于控制自己的行动，以致容易产生违反纪律的行为。虽有认真完成作业的愿望，但控制不住玩耍的欲望，以致粗心大意，书写潦草。许多不良学习习惯的形成，就是自制力差的结果。 　20年的教育经验告诉我，培养学生的自制力是我们小学教育的重要任务，首先要启发他们自觉地遵守各项规则，不能有任何一次的放松或例外。要把培养自制力与控制冲动克服任性联系起来，严格要求并进行多方引导。要把培养自制力与发展性格特征联系起来，经常鼓励小学生的勤奋行动，及时强化这些行动，克