大学英语基础阶段阅读课教学模式的现状和原因.pdfVIP

维普资讯 重庆大学学报 (社会科学版) 2ooo年第6卷第2期 JOURNALOFCHONGQINGUl帆 RSⅡY(S∞ SciencesEdition)Vo1．6No．22OOO 79 大学英语基础阶段阅读课教学模式的现状和原因 赵 亮 (西南政法大学 外语系，重庆 400031) 摘要 ：论文首先通过引用8组已发表的调查数据量化分析大学英语基础阶段阅读课课堂教学模式的现状及其不良后果； 然后应用系统论方法。以近年来国内学者的几十组调查数据及研究结果为依据，系统分析大学英语教学系统中各子系统 (环 境、评价系统、教材、学习主体、教师等)的内部矛盾、相互关系及其对课堂教学模式的影响。分析研究表明：各相关子系统中的 现有缺陷直接或间接地阻碍 了课堂教学模式的改革和学生英语运用能力的提高。 关键词：现状；原因；系统论；量化分析 中图分类号：H319．1 文献标识码：A 文章编号：1008．5831(2000)02-(X)79-08 ASystematicStudyontheStatusQuoandhteCauses oftheCollegeEnglishClassroom TeachingM odel ZI-IAO Liang (D ofFomg／n~ t~1ge3，SoutTuveuU~vrst／yofPoEtc／a／e／nceand／my，a 400031，China) Abstract：Afteradata-drivenanalysis0fthecurrentCECTM(CollegeErIglisIICIs~ mTeaching )andits econseqllence8， thethesistakesabixds-eyeview0fitasasubsy吼em of theCollegeEnglishTeachingsyste~．With(10zerI80fnewly lbIi8lledstatisticaland computerizeddata，thepaper0yesasystematical珊 s0ftheothersubsystems(i．e．thecontext，theevaluationsyst~ ，thetextbook，the learner，theteacher)，theirintemal-cnotradicti~s，theirintendafinosandtherieffectsno CECTM．The珊lal showsthattheflawsinthese concernedsIlb6y8t咖8havecausedthestatusquooftheCECTM． Key_ r凼 ：statusquo；cause；systemsscience；quantitativeanalyssi 一 、现状 学(】arIgIlage-cel1tel 乜uc丘∞)。其数据依据 ：经常、很经常和 1986年颁布的 《大学英语教学大纲》(简称 大《纲》)提出：在 每节课都讲解生词语法的教师占87．2％，经常进行小组活动 教学过程中，既要传授必要的语言知识，也要引导学生运用所 的仅占27．6％，经常进行角色表演的仅占15．7％。课堂教学 学的语言知识和技能进行广泛的阅读和其它语言交际活 中，教师提问学生和学生询问老师时，所提问题大多是关于词 动。L1J在 1994年召开的全国大学英语教学研讨会上，韩其顺、 意、句意、词汇用法和语法知识，只有少数涉及到段落大意。 陆慈、董亚芬教授进一步提出：以教师为中心的讲授型应改为 (2)讲授为中心(teach~-centred)的课堂教学。其数据依据-调 以学生为中心的活动型，传授知识型应改为培