河南教师招聘习题二.docVIP

一、单选（30题，每题0.5分，共15分） 1.“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人的手里就全变坏了”,“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”。这是哪位教育家提出的（ ）。 A.柏拉图 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.杜威 1.【答案】B。 【难度系数】★ 【知 识 点】教育学-教育与教育学-教育学创立时期人物 2.学校工作必须坚持( )。 A.以教学为主 B.以学生为主 C.以教师为主 D.以德育为主 2.【答案】A。 【难度系数】★ 【知 识 点】教育学-教学-教学的地位 3．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出，教育工作的根本要求是（ ）。 A.优先发展 B.育人为本 C.改革创新 D.促进公平，提高质量 3.【答案】B。 【难度系数】★ 【知 识 点】教育学-教育制度-《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作方针 4.“足智多谋，随机应变”体现了思维的（ ）。 A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性 4.【答案】C。 【难度系数】★★ 【知 识 点】心理学-认知过程-思维—思维的特性 5.“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出（ ）的发展观。 A.注重学生的可持续发展 B.注重学生的全面发展 C.注重学生的非智力因素的发展 D.注重学生的智力因素的发展 5.【答案】B。 【难度系数】★ 【知 识 点】教育学-教育制度-终身教育 6.熟悉了杯子是喝水用的,却看不到杯子反过来,可以作为烛台属于( )。 A.定势 B.功能固着 C.缺乏生活经验 D.粗心大意 6.【答案】B。 【难度系数】★★ 【知 识 点】教育心理学-问题解决与创造性-影响问题解决的因素 7.兼容班级上课与个别教学的优点,将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )。 A.道尔顿制 B.兰贝制 C.特朗普制 D.文纳特卡制 7.【答案】C。 【难度系数】★ 【知 识 点】教育学-教学-教学组织形式 8.在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指( )。 A.头脑风暴 B.辩论 C.合作性讨论 D.异步讨论 8.【答案】A。 【难度系数】★ 【知 识 点】教育心理学-问题解决与创造性-创造性培养 9.新课程中教师角色将发生转变正确的是（ ）。 A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。 B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。 C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。 D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。 9.【答案】A。 【难度系数】★ 【知 识 点】教育学-新课程改革-教师行为的转变 10.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10%这说明（ ）。 A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B.教师尚不具有崇高的道德境界 C.教师缺乏信心 D.教师缺乏爱心 10.【答案】A。 【难度系数】★ 【知 识 点】教师职业道德 11.在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )。 A.唯一选择 B.内容 C.途径 D.基础 11.【答案】D。 【难度系数】★ 【知 识 点】教育学-教学-教学过程的基本规律 12．根据心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，8岁儿童的道德认知发展水平处于( )。 A.自律阶段 B.他律阶段 C.前道德阶段 D.他律向自律过渡阶段 12.【答案】A。解析：皮亚杰的道德认知发展理论分为三个阶段，第一阶段是前道德阶段（出生～3岁）；第二阶段是他律道德阶段或道德实在论阶段（3～7岁）；第三阶段是他律是自律道德或道德主观主义阶段（7～12岁）。 【难度系数】★★ 【知 识 点】教育心理学-态度与品德—皮亚杰的道德认知发展理论 13．下列不属于创造性思维的显著特征的是( )。 A．流畅性 B.严密性 C.变通性 D．独特性 13.【答案】B。 【难度系数】★ 【知 识 点】教育心理学-问题解决与创造性-创造性思维的特征 14.狗听到主人唤它的名字就跑过去是( )。 A.无条件反射 B．本能的行为 C.条件反射 D．试误 14.【答案】C。 【难度系数】★★ 【知 识 点】教育心理学-学习理论-行为主义学