【走向高考】2016届高三物理人教版一轮复习课件：第5章 第5讲实验(一)探究动能定理　实验(二)验证机械能守恒定律.pptVIP

实验目的 1．通过实验，探究功与物体速度变化的关系。 2．了解探究功与物体速度变化关系的思路。 3．学习利用图象处理数据。 实验原理 如图所示，小车在橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行，当我们用2条、3条……同样的橡皮筋进行第2次、第3次……实验时，每次实验中橡皮筋拉伸的长度都保持一致，那么第2次、第3次……实验中橡皮筋对小车做的功就是第1次的2倍、3倍……如果把第1次实验时橡皮筋的功记为W，以后各次的功就是2W、3W…… 由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由打点计时器打出的纸带测出，这样进行若干次测量，就得到若干组功和速度的数据。 实验器材 橡皮筋、打点计时器、小车、纸带、复写纸、电源、导线、刻度尺、木板、钉子。 实验目的 验证机械能守恒定律。 实验原理 在只有重力作用的自由落体运动中，物体的重力势能和动能可以互相转化，但总机械能守恒。 (2014·北京朝阳区一模)某实验小组采用如图甲所示的装置探究“合力做功与动能变化的关系”。打点计时器工作频率为50Hz，实验的部分步骤如下： (4)实验小组计算他们绘制的Δv2－s图线的斜率，发现该斜率大于理论值，其原因可能是____________________。 [答案]　(1)正　(2)6.00　0.54　(3)见解析　(4)木板的左侧垫的过高 (2014·天津理综)某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌面上，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量研究绳拉力做功与小车动能变化的关系。此外还准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等。组装的实验装置如图所示。 [答案]　(1)刻度尺、天平(包括砝码)　(2)D　(3)可在小车上加适量的砝码(或钩码)　(4)CD [解析]　本题考查探究绳拉力做功实验的器材、步骤、原理及误差分等，解答关键在于明白实验原理的情况下，进行误差来源的分析。 (1)还需刻度尺、天平 (2)使牵引小车的细绳与木板平行，目的是使在平衡摩擦力后使细绳的拉力等于小车所受的合力，D正确。 (3)使小车的质量增大，在同样拉力作用下，加速度减小，小车速度增加得慢，可以打更多的点。 某同学在探究功与物体速度变化的关系实验中，设计了如图甲所示的实验，将纸带固定在重物上，让纸带穿过电火花计时器或打点计时器。先用手提着纸带，使重物静止在靠近计时器的地方，然后接通电源，松开纸带，让重物自由下落，计时器就在纸带上打下一系列小点。得到纸带如图乙所示，O点为计时器打下的第1个点，该同学对数据进行了下列处理：取OA＝AB＝BC，并根据纸带算出了A、B、C三点的速度分别为vA＝0.12m/s，vB＝0.17m/s，vc＝0.21m/s。 根据以上数据你能否大致判断W∝v2? [答案]　能 (2014·大庆模拟)质量为1kg的重物自由下落，通过打点计时器在纸带上记录下运动的过程，打点计时器所接电源为6V、50Hz的交流电源。如图所示，纸带上O点为重物自由下落时打点的起点，选取的计数点A、B、C、D、E、F、G依次间隔一个点(图中未画出)，各计数点与O点的距离依次为31.4、70.6、125.4、195.9、282.1、383.8、501.2，单位为mm，重力加速度为9.8m/s2，则 (3)适当选择坐标轴，在下图中作出重力做的功与速度的相关量之间的关系图。 由图可得重力所做的功与_________成_________关系。 [答案]　(1)1.18　1.57　1.96　2.35　2.74 (2)0.69　1.23　1.92　2.76　3.76 (3)见解析图　重力做的功WG　速度的平方v2　正比 命题规律　根据实验原理、实验步骤，总结实验结论，或验证实验结论的正确性，或分析实验误差。 (2014·广东湛江一模)在验证机械能守恒定律的实验中，使质量为m＝200g的重物自由下落，实验中得到一条点迹清晰的纸带，O为纸带上第一个测量点，另选连续的四个点A、B、C、D作为测量的点，测得OA、OB、OC、OD段的长度如图所示，已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，当地的重力加速度g取9.8m/s2，那么， [答案]　(1)19.3(或OD)　(2)0.02　(3)乙　(4)能 (2014·山东烟台一模)某同学用图甲所示的装置验证机械能守恒定律。实验操作过程中， (1)用游标卡尺测量小球的直径，由图乙可知小球的直径为__________________mm； (2)用刻度尺测出电磁铁下端到光电门的距离为122.20cm； (3)断开电磁铁电源，让小球自由下落； (4)在小球经过光电门时，计时装置记下小球经过光电门所用的时间为2.50×10－3s，由此可算得小球经过光电门时的速度为_________________