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《发展心理学》试卷5答案 一、名词解释（每小题2分，共20分） 1．元认知 　　是对认知的认知，四认知主题对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等多方面因素的认知，它是以认知活动本身为认识对象，以对认知活动进行调节和监控为外在表现的认知。 2．平行游戏 　　是指几个儿童以一种相仿的方式同时玩同样的或类似的玩具，彼此的空间距离很近，也能意识到对方的存在，但彼此不交谈，也无共同的目的和合作的意图，各自的游戏内容也没有什么联系。 3．机能快乐说 　　是由彪勒提出的一种游戏理论。他认为，儿童在游戏中可以感受到身心的愉快，儿童不知疲倦地游戏只是为了追求身心的快乐。 4．胎儿期 　　是指从受孕到个体出生的这段时间，即从受精卵开始，逐渐变成完整的胎儿，到出生的这一整段时间。 5．中介缺失 　　是指虽然向儿童提供了语言中介，但他不能有效利用。 6．乳儿期 　　是指个体从1个月到1岁这一时期。是儿童生长发育最迅速的时期，也是儿童心理发展最迅速的时期。 7．比较心理学 　　也称动物心理学，研究的是动物种系演进过程中心理的发展过程。 8．性意识 　　是关于性的犀利因素的总称，具体包括：（1）个体对自己和对他人性别的认识，即对两性生殖器官在发育过程中所产生各种变化的认识、对男女之间关系的认识。（2）对自己向往和爱慕异性那种比较特殊的感受或体验的领会和理解。 9．演绎推理 　　是指根据已知的前提推倒出结论的过程。几何证明和三段论的逻辑论证都是典型的演绎推理，演绎推理是问题解决的重要手段之一。 10．回避型依恋　　 　　这类婴儿越占20%。这类婴儿对母亲是否在场表现出无所谓态度，母亲离开时，他们并不表示反抗，很少有紧张、不安的表现；当母亲回来时，也往往不予理财，表示忽略而不显得高兴，有时也欢迎母亲的回转，但只是非常短暂的，接近一下就又走开了。这类婴儿实际上与母亲并未形成特别亲密的感情联结。 二、简述下列问题（每小题4分，共20分） 1．请说明皮亚杰“液体守恒”实验及其结论。 　　液体守恒实验是皮亚杰用以说明幼儿思维只能集中于问题的一个维度上，只注意事物表面的、明显的特征。（1分） 　　实验过程如下：向儿童呈现两只相同的玻璃杯，杯中装有等量的液体，在儿童能够确知两只杯中的液体是等量的之后，实验者把其中的一杯液体倒入旁边一只较高、较细的杯子中，液面升高，然后问儿童新杯子中的水比原来杯子中的水多一些还是少一些，还是一样多。（1分） 　　结果发现，大多数3、4岁的幼儿会回答“多一些”，因为他们只注意到了杯子的高度；5、6岁的儿童处于守恒的转折阶段，他们似乎已意识到必须同时考虑杯子的高度和粗细，但在比较时却出现困难；8岁以后的儿童能够意识到一个维度的变化总是伴随着另一个维度的变化，总水量不变。（1分） 　　结论：处于“前运算阶段”的儿童在思维上没有达到守恒，儿童一般在8岁左右才能达到守恒。（1分） 2．简要叙述斯腾伯格的智力结构三成分理论。 　　组成认知结构的有三个重要的成分：元成分、操作成分、知识获得成分。（1分） 元成分在认知过程中的作用是制定计划、选择策略及监控具体的过程。操作成分的作用是记性具体的加工过程。操作成分还具有三种不同的职能，即编码、联系、反应。知识获得成分的作用是，选取问题情境中的有关信息，忽略无关信息，并将新信息与记忆库中所储存的知识相联系，其中包括信息的获得、提取和转换三个环节。（2分） 认知能力的发展不是认知结构本身发生了质的变化，而是构成认知结构的各组成部分之间不断取得协调一致的渐进过程。（1分） 3．童年期儿童心理发展的基本特征是什么？ 　　（1）学习成为主导活动。（1分） 　　从6岁开始，儿童就进入了学校，开始正规、系统的学习，学习也就成为了儿童生活中的主导活动。 　　（2）掌握书面语言并向抽象逻辑思维过渡（2分） 　　儿童进入小学后，书面言语成为儿童学习的主要对象。通过书面言语的掌握，扩大了儿童的知识范畴，发展了儿童各种心理过程，促进了儿童掌握概念、进行判断推理等抽象思维能力的发展。 　　（3）儿童开始有意识地参加集体活动（1分） 　　进入小学后， 儿童的活动都是以集体为单位进行的。他们在与同学的交往中，在老师的指导下，逐渐发展了集体意识，掌握了各种基本的行为规范，也了解了自己在集体中的权利和义务。 4．婴儿期心理发展的特点是什么？? 学会了独立行走，手的动作开始有了很大的发展；（1分） 言语能力获得很大的发展；（1分） 开始了最初的游戏活动；（1分） 各种心理活动还带有明显的直觉行动性。（1分） 5．简要叙述塞尔曼是如何划分儿童观点采择发展阶段的？ 　　塞尔曼强调个体在观点采择中的对不同的观点进行整合的能力。他认为，对不同的观点进行整合是儿童理解各种人际关系的关键。（1分） 　　塞尔曼采用的研