《发展心理学》作业参考答案.docVIP

《发展心理学》作业参考答案 一、名词解释 1. 发展心理学：发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程（life-span）中，心理的发生、发展的特点和规律的学科，简而言之，是研究毕生心理发展特点和规律的学科。 2. 正强化：所谓正强化指一个行为发生，随着这个行为出现的刺激，导致了行为的增强。 3. 心理社会的合法延缓期：青少年时期实际上应该看作是一个寻找同一性的时期，而不是具有同一性的时期，因此，埃里克森把这个时期称为“心理社会的合法延缓期”。 4. 复演说：该理论认为，人类个体的心理发展，完全重复着人类种族进化的过程,胎儿在胎内发展重复了动物进化的过程；而儿童时期的心理发展则复演了人类进化过程。 5. 负强化：是指一个行为的发生，随着这个行为的出现伴随着令人讨厌的刺激。这个刺激一旦排除，导致了行为的增强。 6. 学习障碍：又称学习困难或学习无能，是一种学习技能的发展障碍。 7. 图式：是指个体已有的对环境做出某种反应的心理机能组织形式。认知的发展的实质就是认知图式的不断的建构过程。 8. 溶血症：母亲通常是RH阴性，而孩子的父亲与胎儿自己都是RH阳性。胎儿的RH阳性细胞从胎儿的循环系统中逸出后进入母体，刺激母亲产生抗体。当抗体达到一定的浓度时，就会进入胎儿体内，使胎儿的血红细胞破坏或凝集，从而造成胎儿严重异常或死亡。 9. 抓握反射：当物体接触到新生儿手掌时，立即被紧紧抓住不放，如果被抓物体是小棒，他甚至可以将自己的身体悬挂片刻，这个反射在出生后第五周达到最强，3—4个月时消失。 10. 应答性行为：应答性行为是指行为的反应是由已知的刺激引起的行为。 11. 观察学习：通过榜样的示范进行学习，即观察学习。是人类社会行为学习的普遍方式。 12. 多动症：多动症又称注意缺陷障碍，是一种常见的儿童行为异常综合症，特别是小学阶段的男学生。多动症儿童的智力正常或接近正常，主要表现为与年龄不相符的注意力集中困难、行为冲动、活动过度等特点，其本质特征在于注意障碍。 二、填空题 1. 儿童动作发展的顺序是（　从头到尾 ?）、 （ 从中心向周围 ）、从大肌肉到小肌肉。 2. （?弗洛依德 ）认为，游戏是儿童释放焦虑、补偿生活中所遇到的挫折的手段。 3. 科尔伯格将儿童的道德发展分为前习俗水平?、（?习俗水平??） 和（?后习俗水平 ）三个水平。 4. 发展心理学研究的各种心理活动的年龄特征，主要包括（　认知或智力　）发展的年龄特征和（　社会性　）发展的年龄特征。 5. 第一部科学的、系统的研究儿童心理的著作是普莱尔于（　1882　）年发表的（　儿童心理　）一书。 6. 艾里克森认为，7-12岁也就是学龄期儿童所要发展的主要任务是（　勤奋　）和（　自卑　）。 7. 在教学与发展的关系上，维果茨基提出了三个重要的问题，一个是（　最近发展区　）的思想，一个是教学应该走在发展的前面，一个是（　学习的最佳期限　）问题。 8. 婴儿刚出生时脑重是成人的（　25%　），36个月时脑重已大约是成人的（　90%　），可见整个婴儿期是人一生中脑发育最快，最重要的时期。 9. 托马斯-切斯将婴儿的气质划分为容易型，（　困难型　）和（　迟缓型　）三种类型。 10. 美国心理学家（贺林沃斯　）最早提出要研究人的心理发展全貌，将儿童心理学发展成毕生发展心理学，并于1930年出版了（发展心理学概论　）一书来证明自己的观点。 11. 弗洛依德根据力比多的发展，将个体的心理分为5个发展阶段，口唇期，肛门期，（前生殖器期）期，潜伏期和（青春期　）。 12. 胎儿生长的阶段包括（胚种　）阶段，（胚胎　）阶段和胎儿阶段。 13. 班杜拉认为，强化是行为产生的原因，但他强调，强化既包括直接强化，也包括（间接　）强化和（　自我）强化。 14. 婴儿真正的言语发生的时间大约在（9　）月与（11　）月之间。 15. 皮亚杰将儿童道德认知的发展分为三个阶段，即（前道德判断　）阶段，（他律道德或道德实在论　）阶段，自律道德或道德相对论阶段。 16. 发展心理学在研究个体心理发展的年龄特征时，必须结合如下几个方面的问题：一是心理发展的社会生活和教育条件；二是（认知　）的发展；三是动作和活动的发展；四是（社会性）的发展。 17. 研究种系和个体心里发生和发展的科学,被称为 (比较心理学);研究个体发展心理的科学被称为 ( 毕生发展心理学)。 18. 1957年，美国《心理学年鉴》用（发展心理学）代替了惯用的（儿童心理学），这成为发展心理学的发展中的一个非常有意义的事件。 19. 在合子形成的过程中，卵细胞通常能存活（24）小时左右，精细胞能存活（48）小时左右。 20. 在怀孕的前七周的损伤最容易导致胎儿（主要结构）的异常；七周以后直至出生则主要导致（器官和身体某些部位