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课程建设与评估管理办法(试行).doc
课程建设与评估管理办法(试行)
(华航院字[2003]073号,2003年9月16日印发)
第一条 课程教学工作是学院的基本教学活动。课程建设工作是学院教学建设的基础性工作。课程建设工作的质量水平直接影响学院的人才培养质量。为了加强学院课程建设工作,推动课程建设工作顺利开展,制定本办法。
第二条 课程建设工作是对教学计划中所列必修课程、选修课程和专门设立的实践教学活动在师资队伍、教学条件、教学效果等方面开展有目标、有计划,有组织地建设并定期考核和总结的过程。
课程建设工作分为基本教学条件建设(下称基本建设)和重点建设两个层次。
第三条 凡在教学计划中列出的必修课程、选修课程和专门设立的实践教学活动必须进行基本建设并达到以下要求:
1.具有完整的、切合实际的教学大纲(或基本要求,下称教学大纲)和授课(进度)计划;
2.有符合教学大纲要求的、相对稳定的教材和教学辅助材料(包括补充教材或讲义、学习指导、习题集、实验实习指导书等);
3.必备的挂图、教具、演示仪器设备等;
4.供考核使用的试题(含口试或操作题目)库或试卷库;
5.明确的责任教研室、责任教师和一支相对稳定的教师队伍。
经过基本建设,含有实验环节的课程实验开出率不低于80%,并能开出适量的设计型实验。
第四条 基本教学条件建设达标的课程可以申报重点课程建设。重点课程建设应以新的教育思想观念为指导,以教学改革为中心任务,把教学内容体系的整体优化、现代化教学手段的运用、加强学生应用能力培养、形成鲜明的课程特色、努力提高教学质量和建设一支结构合理、奋发向上、具有较强教学和科研能力的教师队伍等作为工作的重点。
第五条 重点课程建设工作程序
1.重点课程建设工作由该课程的责任单位负责组织,由责任教师负责具体工作任务和目标的落实。责任教师应具有副教授以上职称或任讲师职务三年以上,教学经验丰富,教学质量优秀,具有编写课程大纲和教材的能力。申请重点课程建设项目时,由责任教师作为项目负责人并填写《重点课程建设立项申请书》。
2.学院学术委员会对申请项目进行论证,论证通过后报学院批准。学院对获得批准的课程建设项目给予一定的支持。
3.责任教师组织该门课程的任课教师按课程建设的目标进行建设工作并定期参照《课程建设评估指标体系与标准》进行自评。
4.课程责任单位和学院学术委员会定期对重点课程建设项目工作进展情况进行检查。
5.课程建设工作完成后,填写《重点课程建设项目结题报告书》,责任单位进行初步验收,合格后报请学院学术委员会组织评估验收。
6.评估验收时项目组应提供自评报告及评分依据佐证材料和相关实物材料。
第六条 学院对通过评估验收达到优秀等级的课程授予“学院优秀课程”称号并给予一定奖励,对其中达到省级优秀等级的课程推荐申报“省级优秀课程”。
第七条 “学院优秀课程”称号有效期为四年。有效期内学院不定期进行抽查,凡发现教学事故或教学质量下降的取消优秀课程称号。有效期满后经重新评估仍达到优秀等级的课程学院再次授予“学院优秀课程”称号。
第八条 本办法自发布之日起试行。由学院学术委员会负责解释。
附件: 重点课程建设与评估指标体系与标准
附件:
重点课程建设与评估指标体系与标准
一、指标体系
表1
主要方面 评 估 项 目 评 估 要 素 状态分值 师资队
伍建设
(24分) 师资结构
(9分) 学历(学位)教师比例 3 高级职称教师比例 3 高级职称教师平均年龄 3 学术水平
(15分) 高级职称教师授课率 * 5 指导学生实践活动教师比例 2 科研立项和成果 4 学术活动情况 4 教 学
条 件
(40分) 教学文件和教材
建设(10分) 教学文件 * 5 教材建设 * 5 教学手段(3分) 现代化教学手段应用情况 3 教学实验(资料)
室建设(14分) 基本实验设备(资料)状况 3 教学实验(资料)数量及水平 * 5 实验(资料)人员配备 3 实验讲义和指导书 3 教学改革
(13分) 课程体系和教学内容改革 * 5 教学环节和方法改革 3 教学研究开展情况 * 5 教 学
效 果
(36分) 主要教学环节
质量(15分) 辅导课情况 3 作业、习题、实验报告、总结等情况 4 考试情况 4 课外辅导情况 4 讲课质量
(14分) 课程讲授效率 4 讲课质量 * 5 教学态度与教书育人 * 5
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