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把握办学方向，成就学生幸福 ——长沙教育学院第十五期校长培训班宁乡组学习考察汇报 宁乡组校长：花明楼中学 赵凌云 朱石桥中学 周宽余 三仙坳中学 崔 华 东湖塘中学 黄利亨 龙凤山中学 赵富民 贺石桥中学 肖盛强 涌泉山中学 欧志辉 西冲山中学 蔡伟强 朱良桥中学 姜思兵 双江口中学 杨红军 汇报执笔：花明楼中学 赵凌云 2012年10月15日到11月8日，我们宁乡12位校长有幸参加了长沙市教育学院组织的农村初中校长培训班的学习。本次校长培训，对于农村中学的教育教学管理有着极为重要的现实意义：在我们农村中学，师资力量严重弱化、规章制度不够健全、学生管理困难重重，学校工作几乎成为迎检查、困教师、管学生的工具，教师成为迎检查、想对策、管学生的载体，学校管理缺少深度教育理论支撑，缺乏前沿办学思想指引·····培训学习过程中的理论学习、顶岗实习和交流考察，让我们在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的全新的认识，为改变农村中学学校管理现状和弊端，规范农村中学教育教学管理模式提供了科学的理论指导，也让我们学到了具体实践操作的先进方法。 现在我代表宁乡组校长就我们本次培训学习向各们领导、专家汇报。 一、专家指引——领悟前沿理念，思想治校 10月15日开始，我们在教育学院聆听肖万祥等资深教育专家的前沿理论讲座，高新实验中学彭荣宏等来自教育一线的品牌校长治校方略，王建林局长等丰富经验的管理专家从实战中得出来的宝贵经验。十多位专家、学者的讲座让我们找到了正确的办学方向。 “遵循规律、坚持人本”是教育的方向。 肖万祥院长《教育改革与校长的使命》与刘德贵院长《校长的教育道德冲突与调适》讲座中，描述了当代教育的目标是培养人，是为了完善人类自我，分析了教育应该是知识本位还是生命本位，是统一发展还是多元发展。重点从宏观上阐述了三点：站在人的立场看教育；按照人的规律办教育；依据人的幸福教学生。我们理解了教育是以生命孕育生命的活动。我们培育主体是活生生的人，培育对象也是活生生的人。我们必须以人为本，从学生人性出发培养学生健全人格。教育要站在人的立场办教育，按照人的规律办教育，成全人的幸福办教育。我们担任校长，必须要有崇高的历史使命感，形成自己的办学思想，时刻把握准确的办学方向，努力提高担当校长促进学校发展的领导力、管理教育教学的引领力，实现学校综合发展。 张思明教授主讲的《应用教育心理学，必须处理的六个基本关系》，从教育心理学的专业角度阐述一个优秀校长应该具有的基本条件，促进我们从微观上、专业上掌握前沿教育教学理论。 “特色育人、安全保障”是学校的生命。 高新实验中学彭荣宏校长的《特色育人是新兴学校崛起的法宝》演讲带给我们的是震憾。学校要发展必须走特色发展之路，这是学校高位发展的生命。特色育人理解起来坚持坚守就是特色，该做的做好就是特色，这让我们树起了学校走特色发展道路的信心。 而王建平局长与唐卓平教育的校园安全专题讲座让我们感到非常实用。生动案例分析、深刻的理论剖析、细化的安全策略、有效的危机应对，我们听得如痴如醉。特别是王局长的讲座，强调在安全管理中的三精三细：精明、精细、精准；细致、细微、细节。将安全管理安全意识上升成了一种安全文化，实现制度化、全员化、立体化安全管理的高度。 “校本研训、模式构建”是管理的优化。 许月良教授的《农村初中校长专业成长的有效策略》，沈院长的《基于课例研修的教师队伍建设》使我们懂得校长应姓教，要从专业上成为全体教师成长的引路人，学校发展，要注重教师校本研训。我们在今后学校管理中，要深入课题研究，在研究中提升办学的品质。 “文化凝聚、品牌铸造”是学校的使命。 何宗焕教授的《做一个有文化的教育人》充分阐述了文化凝聚在学校管理中的作用，孔春生教授的《多元智能在学校管理中的运用》从生物研究的角度强调习惯养成在学生管理中的作用，并科学专业的分析人的八种多元智能，提出人的多种培养途径。我们必须肩负历史使命，努力构建学校文化，铸造学校品牌。 二、 顶岗实习——探索办学模式，优化管理 按学院安排，本次培训创新培训形式，本期初中校长提高班组织全体学员到市内进行易校学习交流。从10月22日开始，我交流们分为四组，分别安排到麓山国际实验学校、长郡双语学校、明德华兴中学、北雅中学四所长沙名校进行顶岗实习。在顶岗交流过程中，我们全体学员全程参与顶岗学校行政管理、教育教学活动，听取行政领导汇报、深入课堂学习、观看学生活动、思考校园文化；深入与教研组、备课组、后勤组、办公室的老师进行全面交流。通过学习，我们明晰了名校的学校内部管理机制，研讨了先进学校办学经验与办学特色。我们在小组交流时都说：这是交流怎样当好校长的平台，这样的交流提高了我们教育教学管理水平，增强了办好学校的信心。