人文精神与素养课程规划 - 欢迎光临南华大学.pptVIP

人文精神與素養課程規劃 南華大學 以經典教育為導向的通識核心課程計畫 一、「人文精神與素養」的課程目標 預設 大學傳統與自由精神 偉大的書 永恆的課程 人文精神與教養 大學精神Gundling,1711 大學的任務在於教人如何獲得智慧，如何辨別真偽，其活動不應有任何前提的限制，任何人都無權以強迫的方式使他人接受自己認為正確的觀點。 赫欽斯(Robert Maynard Hutechins，1899--1977) 一個從來沒有讀過西方世界裡任何偉大的書的人，怎能稱得上是受過教育的呢? 經典教育與永恆課程 如果有一些永恆課程，凡願意自稱受過教育的人應當予以掌握，如果那些課程構成我們理智的傳統，那麼，那些課程應當成為普通教育的核心。 教養(Bildung) 教養就是個人天賦完全的發展 教養是個人內在的成長不應服從外在目標 個人的最佳發展對社會有最大的益處 閱讀經典是通往教養的重要途徑 課程目標一:培育共通的核心知識素養 培育作為現代公民所應具備的一種共通的核心知識素養，包括關於知識統合的能力、知識學習的基本方法、中外文明的基本素養、多元文化的理解與欣賞，以及獨立思考、創新與批判的能力。 課程目標二:造就自我，並臻至完善。 從中西文化培育理想人格的文化實踐入手，透過「人文精神與素養」經典的閱讀，使修課同學在理解與詮釋中造就自我，並臻至完善。 二、「人文精神與素養」的基本理念 基本