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“90后”青少年研究视野探析 “90后’’青少年研究视野探析 杨伟利 摘要：青少年是社会中最活跃的群体，当以青少年群体为研究对象的青少年研究进入新的时代与社 会环境中，以往的研究视野也应有所拓宽与创新。上个世纪70年代前：青年群体庞大，研究者极少；70 年代后：青年虽然吸引了学界目光，但并没引起关注。而对“80后”的研究则是：从果断定论其为“垮 掉的一代”到尴尬反思其为“鸟巢一代”，这促使青少年研究出现了目前从高调走向低调，谨慎对待 “90后”研究的状况。实际上我们也需要从主观走向客观，理性对待“90后”研究，具体而言做到：理 性——全面关注；客观——平等对待；公正——研究对象的扩展。 关键词：“70后”；“80后”；“90后”；青少年研究；研究视野 中图分类号：C913．5 文献标识码：A 文章编号： 青少年是社会中最活跃的群体，当以青少年群体为研究对象的青少年研究进入新的时代，以往的研究 视野也应有所拓宽与创新。之前诸多学者在对“80后”青少年研究的基础上经历了从断然定论到尴尬反思 之后，对“90后”青少年研究开始持有谨慎观望的态度，但面对青少年发展中的诸多问题，仅是断然定论 或是谨慎前行也并不是青少年研究的应有态度。在学者们致力于基础理论研究及问题研究，极大地推动了 青少年研究从客体走向主体，从政治导向走向问题导向，在以关注青少年健康成长为主旨的后现代化的青 少年研究的大背景下，如何关注“90后”青少年并对之进行有效的研究，尤其是关注“90后”青少年的研 究视野问题，本文将就此进行粗略的探讨与分析。 一、十年代际研究的起源与发展 (一)上世纪70年代前：青年群体庞大，研究者极少 谈起“90后”青少年研究之前，还是要先回溯一下关于“X×后”代际研究的历程。对于“×X后” 划分标准及是否科学准确，至今学界仍有争论，本文暂且将此问题搁置，仅以社会中最广泛的以年代划分 的方式来研究一事的实际情况予以讨论。 经历了新中国成立前青年运动风起云涌的年代，经历了“文革”时期的狂热崇拜。这两代青年人的价值观 与当时的时代倡导高度融合，青年身上与生俱来的热情、无畏、反叛、群体性等特征被极大地唤醒，青年 人参与政治活动、推动社会进步的意识不断膨胀。在新中国成立初期的社会背景及政治需求下，这段时期 内青年人的主要问题是如何与党保持一致，跟党走、听党的话。青年被看作政治群体或者政治教育的工作 对象，青年工作主要集中在思想政治工作方面，学术界对青年群体的关注很微弱。 之后的“60后”在经历了高考制度恢复、十一届三中全会等标志性的事件之后，沸腾的热血渐渐地 归于理性，但属于青年特质中特有的革新精神被召唤出来，青年人积极响应国家的号召，投入到社会建设 中。在他们的成长期间内“潘晓讨论”是一个不容回避的话题，也正因此事件吸引了社会对青年的重新关 注，学术界也开始真正地涉入到青少年研究的领域之中。当时的研究是在吸取国外青年群体的研究成果基 础上，试图解答中国青少年的成长问题，并探寻中国青少年的成长规律。 作者简介：杨伟利，中国人民大学书报资料中心编辑，主要研究方向：青少年文化。 91 万方数据 201 EXPLORATION 79期 《青年探索》YOUTH 3q-第2期双月刊·总第1 (二)“70后”：吸引了学界目光，但并没引起关注 上世纪80年代初，学术界对青少年的关注开始走向深入，在研究中逐渐形成了以十年为限开始代际研 究，对青年群体以“70后”、“80后”、“90后”等来区分。 “70后”被称为“迷惘的一代”，“70后”经历了计划经济向市场经济转型的初期阶段，经历了高考 制度改革的摸索阶段，开始了自己找工作，市场双向选择的过程。他们中的1970年至1974年出生的人在之 后或许还经历了下岗、万元户、个体户、下海、打工、失业等这样些带有标