借鉴行动导向法构建中职德育课和谐教学模式_忻洁琳.pdfVIP

年 月 日 中国职业技术教育 教学与教研 中职教学 Nov.1,2006 2006 11 1 ZHONGGUO ZHIYEJISHU JIAOYU JIAOXUEYUJIAOYAN TotalNo.251 旬刊 总第251期 借鉴行动导向法 构建中职德育课和谐教学模式 忻洁琳 宁波市职业技术教育中心学校 浙江 宁波 ( , ) 315041 摘 要 针对目前中职德育课所面临的困境 本文认为应借鉴行动导向法所倡导的教学理念 教学手段 结合中职德育教学的自身 : , 、 , 规律和中职学生的认知特征进行可行 有效的整合 在实践中构建和谐教学模式 激活课堂 发挥最佳教学效能 、 , , , 。 关键词 行动导向法 中职德育课 和谐教学模式 : ; ; 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G711 B 1004-92902006031-0047-03 等职业学校德育是对学生进行思想 政治 道德 法律 发展的要领 中 、 、 、 。 和心理健康的教育 承担着 学习知识 培养能力 提 课堂教学中教与学 师与生关系的不和谐 , “ 、 、 3. 、 高觉悟 三位一体的教育教学任务 教育部制定的 中等职 由于近年来普高扩招 中职免试入学等诸多因素 职业 ” 。 《 、 , 业学校德育大纲 规定,中等职业学校必须把德育工作摆 学校的学生普遍存在着文化基础差 学习能力偏弱 组织纪 》 、 、 在素质教育的首要位置 但是,在现实中由于多种因素德 律观念淡漠的问题 再加上长期以来人们对德育课的偏见 。 。 、 育课往往易陷入 教师教得吃力 学生学得无趣 的窘境 德育课教材自身的局限和科任教师教法不当等原因 导致 “ , ” , , 其现状与地位不相协调 面对中职德育教学所面临的困 学生对德育课兴趣淡漠 其厌学心理和行为在课堂上流露 。 , 境,寻求其未来发展的走向和出路是当前德育学科建构的 无遗 教学相长,与此相应的负面作用就是学生的厌学致使 。 当务之急。 教师在教学中缺乏应有的成就感而产生职业倦怠,导致教 一 困境 学劲头不高 教改兴趣不大 教学成果不明显等现象,教与 、 、 、