合作学习在普外科护理见习教学中的应用效果.pdfVIP

中华护理教育2009年 1月第 6卷第 1期 ChinJNutsEduc，January2009，Vol6，No．1 ·25 · · 临 床 教 学 · 合作学习在普外科护理见习教学中的应用效果 刘英 张振香 林雯 孙萍 [摘要] 目的 探讨合作学习在普外科护理临床见习教学中的应用效果。方法 将2006—2007年度在普外科护理见习的140g 护生分为实验组和对照组，每组70g，分别采用合作学习的教学方法与传统教学法进行教学。比较两组的见习成绩，并采用 自 制的调查问卷了解护生对合作学习教学法的评价。结果 实验组护生的病例书写和理论考核成绩均优于传统教学法的护生， 两组对不同教学方法的评价也有显著性差异。结论 将合作学习教学法应用于普外科护理见习是可行的、有效的。 [关键词] 合作行为；围手术期护理；教学；学生，护理 Practiceofcooperativelearningfornursing teaching in thedepartmentof generalsurgery／LIU Ying，ZHANG Zhen-Xi— ang，LIN Wen，SUN Ping [Abstract] OMective Toevaluatetheeffectofcooperativelearningonnursingteachinginthedepartmentofgeneralsurgery． Mehtods A totalof 140nursing studentswere divided into twogroupsforwhich htewaysofcooperative learningand tradi— tional learningweI introduced respectively．nad the questionnairewasused to investigate these nursing studentsabouthteir opinion ofthecooperativelearningathte endofclinicalpractice． Results Comparedwith controlgroup，theSCOre ofexami— nation na d casehistory writingability in the expedmentalgroup washish．There were significnatdifferencesbetween these two group students’opinion ofthe cooperative learning．Conclusions ItWas feasible touse cooperative learning in nursing teachingingeneralsurgery department． K【eywords] CooperativeBehavior；PerioperativeNursing；Teaching；Students，Nursing 合作学习在20世纪7O年代初兴起 代 中期取得实质性进展 ，是一种富于创 与护生之间的信息传递多采用单向传 于美 国，并在2O世纪70年代 中期至80年 意与实效的教学理论与策略[1]。合作学 递 的方式 ，主要 以讲授法与演示法进行 习是 以教学 目的为导 向，以异质小组为 教学，护生处于被动接受知识 的地位 ， 作者单位：35Oo05 福州市 福建医科大学 基本形式，以教学各动态因素的互助合 不利于护生综合能力的提高。而临床护 第一临床学院护理教研室，福建医科大学 作作为动力资源，以团体成绩为奖励的 理教学的 目标 ，除了巩 固知识外 ，还应 附属第一医院普外二区 一 种教学活动和策略2[]。在小组活动中， 注重护生团队工作和合作精神等实践 刘英：女，本科，主管护师 E—maiI： 合作学习通常采用异质小组 ，力求小组 能力的培养 。合作不仅是有效的学习手 本研究为福建医科大学高等教育改革工程立