地方高校信息与计算科学专业课程体系构建的新思考.pdf

集宁师范学院学报／Sep．2014／No．3 地方高校信息与计算科学专业课程体系构建的新思考 聂祥荣武玲玲 (毕节学院数学与计算机科学学院，贵州毕节551700) 摘要：该文在分析教育部对信息与计算科学专业新的规定和要求的基础上，结合地方高校应用型人才 培养定位。提出地方高校信息与计算科学专业课程体系构建的原则、思路和方法。 关键词：地方高校；信息与计算科学；课程体系 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：2095—3771(2014)03-0110-04 1引言 术与科技活动、课程设计与实验是该专业实践教 学环节的主要部分19]。这给信息与计算科学专业 信息与计算科学专业是1998年教育部调的课程建设提出了新的要求。重新审视和分析地 整、缩减专业时，在原计算数学与应用软件专业 方高校信息与计算科学专业的课程体系的构建， 的基础上，由信息科学、计算科学、运筹学与控制 是地方高校本专业建设与发展中值得探究的问 科学等学科交叉渗透而形成的一个数学类专业。 题。 2003年教育部数学与统计学教学指导委员会数 本文从分析新的专业目录和专业介绍对信息 学类教学指导分委员会对信息与计算科学专业 与计算科学专业的要求出发，结合地方院校应用 办学现状与专业建设相关问题进行了调查研究， 型人才培养的特点，提出地方高校信息与计算科 规定了该专业的教学规范f1】。近年来，专家学者们 学专业课程体系构建的原则、思路和方法，以供 就学生应具备的知识结构、能力要求、素质要素 同行参考，希望对地方院校本专业的建设与发展 以及课程设置与建设、培养模式改革等方面，从 有所裨益。 理论上结合自己所在学校的实践经验，进行了多 方位思考．探讨了本专业课程体系改革的思路和 2信息与计算科学专业人才培养的新要求 措施．取得了一定的成绩【2-8】。这些实践与探索，为 和新特点 其他院校提供了有益的经验，推动了本专业的建 设和发展。 2012年颁布的《普通高等学校本科专业目录 2012年，教育部在总结十余年实践经验的基和专业介绍(2012年)》明确指出，信息与计算科学 础上．对信息与计算科学专业的培养目标、培养 是“以信息技术、计算技术和运筹控制技术的数 规格和毕业生知识能力要求等进行了新的阐释， 学基础为研究对象的理科类专业，培养具有良好 规定了该专业的核心知识领域，提供了三个层次 的数学基础和数学思维能力，掌握信息及计算数 意义上的核心课程示例规范课程设置，强调了学 学的基本理论、方法与技能，接受科学研究的初 、聂祥荣(1963—)，男，副教授，研究方向：线性代数、矩阵表示理论。武玲玲(1982—)，女，讲师，研究方向：线性代数、矩阵广义逆。 该文系毕节学院专业建设项目“毕节学院信息与计算科学专业建设”(项目编号：201001)。 ·110· 万方数据 步训练，能解决信息技术及科学与工程计算中的 专业，应在充分调查研究本地区经济发展状况、 实际问题的高级专门人才”，要求毕业生应具有 准确分析本地区人才需求趋势的基础上．明确本 良好的数学基础，能熟练利用计算机并具有较强 校信息与计算科学专业人才的培养目标及培养 的算法设计、算法分析与编程能力．具有较强的 规格定位，以有利于促进学生、学校和社会三方 知识更新、技术跟踪及创新能力。“能在科技、教 面协调发展、以服务地方社会经济建设为目的． 育、信息产业、经济金融等部门从事研究、教学、