基于交互假设理论的小学英语故事教学设计.pdfVIP

幸一t2曩谈崧 5研囊 小学英语 基子交互假设理论的小学英语故事教学设计 首都师范大学教育学院 薛国军 故事教学在小学英语课堂教学，特别是在 在交互调整过程中，Long(1981)还强调了 低年级英语课堂教学中有着非常重要的作用， 修正在交际中的重要性，这就是交互假设理论 它可以激发学生的好奇心，培养学生的学习兴 中最重要的 “交互修正说(interactionalmodifi． 趣 ，促进学生的听力训练和 口语实践，有利于 cation)”。交互修正说是指，在交际过程中，为 发展学生的思维、分析和表达能力。 《义务教 了避免可能产生的不理解或误解 ，使双方相互 育英语课程标准(2011年版)》指出，小学生要 沟通，信息接受方对不解之处提出疑问，而信 “能在教师的帮助和 图片的提示下描述或讲 息输出方则对 自己的信息表达形式不断地进 述简单 的小