【二轮必备】高考数学二轮经典试题精选第一部分25个必考问题能力突破2《函数与方程及函数应用》.docVIP

必考问题2　函数与方程及函数应用 【真题体验】 1．(2012·江苏)设f(x)是定义在R上且周期为2的函数，在区间[－1,1]上，f(x)＝其中a，bR.若f＝f，则a＋3b的值为________．解析　因为函数f(x)是周期为2的函数，所以f(－1)＝f(1)－a＋1＝，又f＝f＝f＝－a＋1，联立列成方程组解得a＝2，b＝－4，所以a＋3b＝2－12＝－10. 答案　－102．(2011·江苏)已知实数a≠0，函数f(x)＝，若f(1－a)＝f(1＋a)，则a的值为________．解析　因为函数f(x)在(－∞，1)，[1，＋∞)都是单调函数，所以由f(1－a)＝f(1＋a)得1－a,1＋a分别在(－∞，1)，[1，＋∞)上， 所以 或 ①无解，解得a＝－. 答案　－3．(2012·天津改编)函数f(x)＝若函数y＝f(x)－2有3个零点，则实数a的值为________．解析　函数y＝f(x)－2有3个零点，即为函数y＝f(x)与y＝2的图象有3个不同的交点，在同一坐标系中作出函数y＝f(x)与y＝2的图象如图，由图象可知a＝2. 答案　2 4．(2012·苏州期中调研)已知方程x3＝3－x的解在区间内，nZ，则n的值是________．解析　令h(x)＝x3－(3－x)＝x3＋x－3， h′(x)＝3x2＋1＞0，h(x)在定义域内为增函数，若其有零点则必唯一． h(1)＜0，h＞0，h(x)＝0的解在区间内，此时n＝2.答案　25．(2012·天一、淮阴、海门中学调研)将一个长宽分别是a，b(0＜b＜a)的铁皮的四角切去相同的正方形，然后折成一个无盖的长方体的盒子，若这个长方体的外接球的体积存在最小值，则的取值范围是________．解析　设切去正方形的边长为x，x，则该长方体外接球的半径为r＝，可得r2＝[(a－2x)2＋(b－2x)2＋x2]＝，在x存在最小值时，必有0＜＜，解得＜，又0＜b＜a＞1，故的取值范围是. 答案　【高考定位】 高考对本内容的考查主要有： (1)函数与方程是A级要求，但经常与二次函数等基本函数的图象和性质综合起来考查，是重要考点； (2)函数模型及其应用是考查热点，要求是B级； 试题类型可能是填空题，也可能在解答题中与函数性质、导数、不等式综合考查． 【应对策略】 方程根的个数的判断、利用二分法确定函数的零点所在的区间都可能成为考点，尤其是利用数形结合确定方程根的个数更是重要考点，在填空题、解答题中都可以进行考查，对基本函数的图象熟练掌握即可解决此类问题． 函数模型的建立、利用不等式或导数求函数最值都可能成为考点，尤其是利用导数求函数最值更是重要考点，一般在解答题中进行考查，难度多以中档题出现．解决此类问题应注意掌握几种常见的函数模型．若涉及分段函数问题，解题时，应注意根据图象信息恰当分类．再者解答应用题要认真审题，理清数量关系，将文字或图形或表格语言转化为数学语言，建立相应的目标函数即可解决此类问题. 必备知识 1．对于函数y＝f(x)，我们把满足f(x)＝0的实数x叫做函数y＝f(x)的零点，实质上函数y＝f(x)的零点就是方程f(x)＝0的实数根，也是函数y＝f(x)的图象与x轴的交点的横坐标，它是实数而不是点，所以方程f(x)＝0有实数根函数y＝f(x)的图象与x轴有交点函数y＝f(x)有零点． 2．函数零点的重要性质：若函数y＝f(x)在闭区间[a，b]上的图象是连续曲线，并且满足f(a)·f(b)＜0，则在区间(a，b)内，函数y＝f(x)有零点，即存在c(a，b)，使得f(c)＝0，这个c也就是方程f(x)＝0的根． 注意以下两点： 满足条件的零点可能不唯一； 不满足条件时，也可能有零点． 3．二分法求函数零点的近似值，二分法求方程的近似解． 4．常见的函数模型：(1)一次函数模型；(2)二次函数模型；(3)正比例和反比例函数模型；(4)指数函数模型；(5)对数函数模型． 5．应用函数模型解决实际问题的一般步骤：(1)阅读题目，理解题意；(2)设置变量，建立函数关系；(3)应用函数知识或数学方法解决问题；(4)检验，作答． 必备方法 1．函数的零点：函数的零点不是点，而是函数y＝f(x)的图象与x轴交点的横坐标，所以零点是一个实数，一个使函数值为0的实数．函数的零点分变号零点和不变号零点两种．变号零点可以用二分法求解，不变号零点一般通过函数图象判断，如函数y＝|x－1|有一个零点1，它是不变号零点，所以f(a)·f(b)＜0是函数y＝f(x)在区间(a，b)上存在零点的充分非必要条件． 2．方程根的分布：求方程的根或根的近似值，就是求函数的零点值或其近似值．将方程根的问题转化为函数的零点问题，不仅直观展现了方程根的几何意义，重要的是能够简化运算程序，提高解决问题的效率．