地方院校建筑设计课程教学改革探索.pdfVIP

2012 年第1 期（总182 期） 安 徽 建 筑 地方院校建筑设计课程教学改革探索 Research of Teaching Innovation of Architecture Design Course in Local University 曾 磬 （湖南城市学院建筑与城市规划学院，湖南 益阳 413000） 摘 要：针对地方院校建筑设计课程教学现状及存在问题，从教学思 不足，实践教学能力欠缺，理论教学水平有待提高。教师队伍中 路、教学方法、教学手段、教学考核等方面提出建筑设计课程教学改革 高职称教师比例不大，科研项目需要学术带头人，年轻教师需 创新的思路。结合教学实践，以二年级建筑设计课程教学为例，从加大 要扶帮带，这些都让资历深厚的老教师应顾不暇。 市场调研力度、加强空间思维训练、加强自主学习能力3 方面提出建 教师队伍人数不多，师生比过小，导致建筑设计课程教学 筑设计课程教学改革的做法。 改革开展困难，教师辛苦，学生收益不大。当然，学校也会积极 关键词：地方院校；建筑设计；教学改革 聘请具有实践工程经验的建筑师来兼职任课，以缓解师生比的 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 压力。但聘用人员的管理比较困难，建筑师与教师之间缺乏系 文章编号：1007- 7359(2012)01- 0088- 03 统的交流和沟通。结果往往是各自为政，课程教学的衔接存在 漏洞。 1 概 述 2.3 建筑设计课程教学现状 近年来，随着各专业扩招学生人数，教师人数也慢慢出现 “建筑设计”是建筑学专业的主干核心课程，也是城市规划 短缺现象。目前，建筑设计课程教学都是以班为单位，一名主讲 专业的专业基础课程。建筑设计课程教学既是专业教学的起 教师负责理论、设计教学的全过程。每班配备一名辅导教师，在 点，也是专业教学成果的综合体现。学生通过建筑设计课程教 设计初期介入，主要是协助主讲教师指导学生完成设计。在师 学，既应理解与其相关课程的开设意义，又应将相关课程中的 资短缺的情况下，某些教师就需要担任两个班以上的主讲教 教 学 综合知识运用于设计实践。在专业教学过程中，各大高校的建 师。这样，貌似达到评估要求的师生比背后，设计课程在实际教 研 筑院系都非常重视。师资雄厚、办学优良的院系更是对其课程 学当中就已经大打折扣。 究 教学做了详尽的实践改革和规划，并已具规模和成效。针对地 目前，大部分地方院校建筑设计课程教学仍然采用的是传 方院校的具体特点和实际情况，提出建筑设计课程教学的几点 统教学方式，即理论教学———设计改图———小组评图。从市场 意见，与各地方院校广大师生共勉。 调研到团队交流，从理论学习到设计实践，传统教学模式固然 有一定的优势，但随着专业建设“整合与开放”新模式的提出， 2 地方院校建筑设计课程教学现状及存在问题 建筑设计课程教学就要进行实质性的改革。 2.1 学生现状 3 建筑设计课程教学改革探索 进入地方本科院校就读建筑学专业的学生，目前大部分地 方院校不会在录取前对学生进行徒手画考试。学生入校以后， 经调研后认为，地方院校建筑设计课程主要分为两大部 从入学考试摸底的情况来看，大部分学生没有美术功底，只有 分：基础入门设计和专业拓展设计。基础入门设计是以训练设 少部分学生爱好美